【摘 要】
：
锂离子电池被广泛应用于电动汽车领域和储能领域，锂离子电池内短路可能导致电池热失控，是潜在的安全威胁。为了检测电池是否发生内短路，本文提出了一种基于长周期运行数据的锂离子电池内短路检测算法，本算法综合考虑内短路引起的一致性差异、自放电效应和异常温升效应，并对相关特征进行了指标提取，利用聚类算法对内短路电池进行精准定位，并借助归一化分数进行分级故障报警。本文借助多个电池包的长周期运行数据对算法的有效性
【机 构】
：
清华大学汽车安全与节能国家重点实验室
【基金项目】
：
北京市自然科学基金项目资助，编号3212031； 国家自然科学基金项目资助，编号52177217，52037006；
论文部分内容阅读
锂离子电池被广泛应用于电动汽车领域和储能领域，锂离子电池内短路可能导致电池热失控，是潜在的安全威胁。为了检测电池是否发生内短路，本文提出了一种基于长周期运行数据的锂离子电池内短路检测算法，本算法综合考虑内短路引起的一致性差异、自放电效应和异常温升效应，并对相关特征进行了指标提取，利用聚类算法对内短路电池进行精准定位，并借助归一化分数进行分级故障报警。本文借助多个电池包的长周期运行数据对算法的有效性进行分析，分析结果证明本文所提出的算法具有很高的检出率和较低的误报率。
其他文献
文章采用观察法、访谈法及文献回顾法对哈根达斯与班杰瑞两家冰淇淋制造商的产品策略进行分析,对两家企业在产品细节方面的设计策略进行评估,从而比较分析两家品牌的营销策略,探讨包装设计、配件设计及网站设计等细节设计作为商业工具在品牌推广中的应用,挖掘其品牌占领英国冰淇淋市场的重要原因。
＜正＞打造产业引领和园区升级的策源地站在全球第四次工业革命的风口，上海金桥（集团）有限公司（以下简称“金桥集团”）重点聚焦5G+“未来车”“智能造”“大视讯”三大产业集群，不仅要实现产业业态的全链条转型，更要推动从园区到城区的全生命周期转型，完成“产业业态+城市形态+服务生态”的全过程转型，打造产业引领和园区升级的策源地。
为保证工业生产线柔性加工的高效、平稳及经济性,设计基于PLC与组态软件的加工自动控制系统。结合PLC装置与组态软件,构建包含上位机监控、中央控制、人机交互及PLC控制等模块的工业生产线柔性加工自动控制系统。利用PLC控制模块控制柔性加工的各个从站,由中央控制模块提供组态软件并实现各站运行信息的统筹与协调,上位机监控模块作为组态软件载体可以实现信息的处理,以此利用人机交互模块监测并操控加工现场生产线
本研究旨在探究美丽箬竹（Indocalamus decorus）抗氧化系统对不同程度高温干旱胁迫的响应，为美丽箬竹的抗逆栽培提供理论依据。试验采用2年生美丽箬竹，人工模拟干旱高温胁迫。设置2个温度梯度：常温组和高温组，每个温度梯度设置4个水分梯度：正常状态、轻度干旱、中度干旱和重度干旱，测定分析美丽箬竹叶片活性氧（ROS），丙二醛（MDA），抗氧化防御酶及抗坏血酸-谷胱甘肽循环（AsA-GSH C
随着我国经济的发展，EPC总承包模式逐渐受到施工企业的重视，特别是在一些中大型规模的市政工程施工企业中应用较为广泛，具有提高工程质量、缩短工期、节约成本、便于统一协调、出现问题时方便追责等优点。EPC总承包模式的综合性很强，加大了市政工程施工企业会计核算工作的难度，加之目前我国大数据监管环境的逐步完善和新收入准则的实施，给企业会计人员带来了许多新的困惑和风险。文章以提高会计信息质量和防范纳税风险为
在中职语文教学中发展线上教学，其价值不仅在于其更加有助于激发学生学习兴趣，也在于线上教学的技术优势可帮助提高教学效率。尤其是在硬件设施基本普及和软件资源不断丰富的当下，中职语文发展线上教学已有了相当的可行性。但中职语文发展线上教学仍需坚持若干基本原则，包括教学内容需要进行信息化处理，以及应当利用信息技术改进学习方式等。因此，新时期中职语文发展线上教学不仅需要充分利用三维模式激发学生兴趣，也需要以线
随着时代的进步,信息化逐渐成了当今时代的主流,教育领域也因为信息化的影响,发生了巨大的变化。信息化教学用具的引入,促使教师不断创新教学方式,开始关注如何借助信息化的教学道具,实现对幼儿的良好教育。教师应借助信息技术创建新式课堂,摆脱传统幼儿教育教学中的局限,并且针对信息化在幼儿教育教学中的误区,提出有效解决策略,如注重信息技术的计划性、目的性应用;提高信息化教学内容的实用性,以发挥信息化在幼儿教育
在电子支援与对抗中,复杂电磁环境下的目标行为认知研究已成为关键课题。随着智能设备的发展,电磁目标的浅层特征提取难以满足复杂电磁环境下的智能目标分析与决策应用需求。基于认知研究的电磁目标行为分析,关注如何根据电磁目标参数变化、活动规律与综合情报获取目标行为状态与群体协同知识。当前的电磁目标行为分析研究大多依赖先验行为模板与转移信息,对于参数潜在变化规律的研究不足,难以解决参数高度重叠和非平稳变化信号
新课改对小学数学教学提出了新要求,明确要求将核心素养纳入小学数学课程教学。本文从教学目标、教学内容、教学方式几个维度着眼,以提升数学教学质量的关键性教育理念为指导,注重分析数学知识的内在结构与价值,阐述了如何有效实施小学数学深度教学,促进小学生的数学素养的提升。