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摘 要：随着时代的进步，社会的发展，国际化交流越来越广泛，英语的地位就被凸显出来了，从小开始学习英语为孩子打好英语学习的基础，很多语言学校从小学一年级就开始学习英语，激发学生积极的情感态度，尤其是对于六年级的学生。因为孩子年龄小，对英语的接受能力还不是很高，从小培养学生的英语核心素养，对学生英语的学习来讲至关重要。因此老师应该对小学英语有针对的进行学生核心素养培养。通过方法的创新来让小学生树立积极的情感态度，为以后英语的学习打好基础。本文主要介绍的是小学六年级英语课堂教学现状以及培养学生积极情感态度的教学方法。
关键词：小学英语 情感态度 策略
引言：
创新可以促进事物的发展，为事物的发展提供不竭的动力。小学英语教学的创新可以促进小学生英语的学习成绩提高，从小让小学生爱上英语的学习，通过创新可以让他们更快乐的学习英语，让课堂充满欢声笑语，改变沉闷的课堂气氛，在课堂中建立良好的师生关系。通过老师和同学们的积极合作学习到更多的知识。但是小学阶段是开始接触英语的阶段，很多单词字母都比较陌生，因此需要老师用创新的方法去教授，这样才能让他们很好的理解，激发他们学习的兴趣，让他们爱上英语，从而培养他们积极的情感态度，这样才能促进他们英语成绩的提高，为英语学习打好基础。
一、小学英语学习的现状
（一）教学方法传统，学生学习缺乏热情
小学生对英语的接受能力自身就比不上高年级的学生，他们开始接触英语，他们对英语字母的认识还停留在对语文拼音的认识上，他们很容易把英语字母和语文拼音弄混。这时候老师如果在用传统的教学方法，老师作为课堂的主导，忽视小学生的主体作用，自己满堂的讲课，缺少课堂的整体互动过程。学生学习英语字母就像学习天书一样的困难。英语字母是英语学习的基础，如果英文字母都认不全谈何英文阅读水平的提高，更不用说小学生的英语核心素养培养。因此老师应该注意发挥学生的主体作用，适当给小学生自己活动的空间，不能采用满堂灌的方法，这样不仅不利于他们对英语学习兴趣的培养，更不利于他们学习积极性的提高。
二、培养六年级学生英语积极情感态度的方法
（一）将多媒体和传统课堂有机结合，培养学生的积极的情感态度
随着科学技术的发展，多媒体技术已经慢慢的走进了课堂，老师应该抓住这一机会，慢慢的改变自己传统的满堂灌的教学方法，让小学生有更多的自己思考自己实践的空间，老师可以利用多媒体技术吸引小学生学习的目光，提起小学生学习英语的兴趣，如，老师利用多媒体把要学的字母用图片的的形式展现出来，把图片加上声音每个图片出来都加上儿童的音乐，然后用字母组合成生活中常用的单词，再把单词连成句子，然后老师这时候可以把句子翻译成汉语，让同学用汉语说个故事，老师在用多媒体把故事翻译成英文，再配上动画声音读出来，这样这个阅读是小学生自己编的学习起来兴趣就比较大，不会难懂。从一步步地理解过程中，小学生在英语方面的核心素养就会被慢慢培养起来，从字母到单词再到故事一层层的来提起小学生学习的兴趣，用自己的创作去阅读，在快乐中学习英语阅读。
（二）利用游戏方法，让学生快乐学习
要想提高小学生的学习兴趣首先要从小学生的年龄段特点出发，小学阶段学生对游戏有深厚的兴趣，通过游戏的形式来吸引他们学习的兴趣是个不错的教学方法，但是老师在利用游戏的方法时也要注意游戏的适当性，把游戏和课堂紧密结合不能让游戏脱离英语、脱离课堂。如在学习英语阅读时老师可以利用分组读一读的方法，把全班的小学生分成五组找一篇简单的英文阅读，每个小组一起朗读段落在小组朗读的时候其他小组听着他们的发音和单词是否读的正确，在这个小组读完以后，老师提问这个小组有读得不准确的地方，或者发音不正确的地方吗，其他四个小组就可以派出代表来指出不对的地方，指出一个地方给该小组加一分，然后最后分数多的小组获胜，老师给予奖励。通过这样的方式不仅可以增加小学生对英語学习的兴趣还可以让他们的学习积极性更高，同学之间的关系更加融洽。这样不仅促进了英语的学习，还增加了其他科目学习的积极性。老师也从课堂中解放出来了，老师的主要任务就是合理分配小组，帮同学们找到适合他们阅读的文章。这样能起到双赢的效果。诶，小学英语的学习不仅要只停留在写的能力上，而且还要听说一同发展。这样学生的综合能力就会得到提高，学生的英语素养也就会得到提高。
综上所述，小学阶段对英语基础的奠定非常重要，因此老师应该从培养学生的积极情感态度开始着手，全面发展学生的英语，锻炼学生听说读写各个方面的能力。通过发现现在教学中的一些不好的问题，从这些问题出发，实施创新的教学方法，让小学生爱上英语，爱上英语的学习。从小养成良好的英语学习习惯，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王永祥.外语学习的起始时间与成效简析[J].外语学刊，2018，（3）.
[2]董燕萍.从广东省小学英语教育现状看“外语要从小学起”的问题[J].现代外语，2013，（1）
[3]周根妹.互动式小学英语课堂教学模式的探索和研究[J].教育实践与研究，2015（12）
[4]李子璇.试论小学英语课堂的互动教学[J].中国科教
关键词：小学英语 情感态度 策略
引言：
创新可以促进事物的发展，为事物的发展提供不竭的动力。小学英语教学的创新可以促进小学生英语的学习成绩提高，从小让小学生爱上英语的学习，通过创新可以让他们更快乐的学习英语，让课堂充满欢声笑语，改变沉闷的课堂气氛，在课堂中建立良好的师生关系。通过老师和同学们的积极合作学习到更多的知识。但是小学阶段是开始接触英语的阶段，很多单词字母都比较陌生，因此需要老师用创新的方法去教授，这样才能让他们很好的理解，激发他们学习的兴趣，让他们爱上英语，从而培养他们积极的情感态度，这样才能促进他们英语成绩的提高，为英语学习打好基础。
一、小学英语学习的现状
（一）教学方法传统，学生学习缺乏热情
小学生对英语的接受能力自身就比不上高年级的学生，他们开始接触英语，他们对英语字母的认识还停留在对语文拼音的认识上，他们很容易把英语字母和语文拼音弄混。这时候老师如果在用传统的教学方法，老师作为课堂的主导，忽视小学生的主体作用，自己满堂的讲课，缺少课堂的整体互动过程。学生学习英语字母就像学习天书一样的困难。英语字母是英语学习的基础，如果英文字母都认不全谈何英文阅读水平的提高，更不用说小学生的英语核心素养培养。因此老师应该注意发挥学生的主体作用，适当给小学生自己活动的空间，不能采用满堂灌的方法，这样不仅不利于他们对英语学习兴趣的培养，更不利于他们学习积极性的提高。
二、培养六年级学生英语积极情感态度的方法
（一）将多媒体和传统课堂有机结合，培养学生的积极的情感态度
随着科学技术的发展，多媒体技术已经慢慢的走进了课堂，老师应该抓住这一机会，慢慢的改变自己传统的满堂灌的教学方法，让小学生有更多的自己思考自己实践的空间，老师可以利用多媒体技术吸引小学生学习的目光，提起小学生学习英语的兴趣，如，老师利用多媒体把要学的字母用图片的的形式展现出来，把图片加上声音每个图片出来都加上儿童的音乐，然后用字母组合成生活中常用的单词，再把单词连成句子，然后老师这时候可以把句子翻译成汉语，让同学用汉语说个故事，老师在用多媒体把故事翻译成英文，再配上动画声音读出来，这样这个阅读是小学生自己编的学习起来兴趣就比较大，不会难懂。从一步步地理解过程中，小学生在英语方面的核心素养就会被慢慢培养起来，从字母到单词再到故事一层层的来提起小学生学习的兴趣，用自己的创作去阅读，在快乐中学习英语阅读。
（二）利用游戏方法，让学生快乐学习
要想提高小学生的学习兴趣首先要从小学生的年龄段特点出发，小学阶段学生对游戏有深厚的兴趣，通过游戏的形式来吸引他们学习的兴趣是个不错的教学方法，但是老师在利用游戏的方法时也要注意游戏的适当性，把游戏和课堂紧密结合不能让游戏脱离英语、脱离课堂。如在学习英语阅读时老师可以利用分组读一读的方法，把全班的小学生分成五组找一篇简单的英文阅读，每个小组一起朗读段落在小组朗读的时候其他小组听着他们的发音和单词是否读的正确，在这个小组读完以后，老师提问这个小组有读得不准确的地方，或者发音不正确的地方吗，其他四个小组就可以派出代表来指出不对的地方，指出一个地方给该小组加一分，然后最后分数多的小组获胜，老师给予奖励。通过这样的方式不仅可以增加小学生对英語学习的兴趣还可以让他们的学习积极性更高，同学之间的关系更加融洽。这样不仅促进了英语的学习，还增加了其他科目学习的积极性。老师也从课堂中解放出来了，老师的主要任务就是合理分配小组，帮同学们找到适合他们阅读的文章。这样能起到双赢的效果。诶，小学英语的学习不仅要只停留在写的能力上，而且还要听说一同发展。这样学生的综合能力就会得到提高，学生的英语素养也就会得到提高。
综上所述，小学阶段对英语基础的奠定非常重要，因此老师应该从培养学生的积极情感态度开始着手，全面发展学生的英语，锻炼学生听说读写各个方面的能力。通过发现现在教学中的一些不好的问题，从这些问题出发，实施创新的教学方法，让小学生爱上英语，爱上英语的学习。从小养成良好的英语学习习惯，为他们以后的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王永祥.外语学习的起始时间与成效简析[J].外语学刊，2018，（3）.
[2]董燕萍.从广东省小学英语教育现状看“外语要从小学起”的问题[J].现代外语，2013，（1）
[3]周根妹.互动式小学英语课堂教学模式的探索和研究[J].教育实践与研究，2015（12）
[4]李子璇.试论小学英语课堂的互动教学[J].中国科教