【摘 要】
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阅读教学是语文教学的重中之重,应该说占据了语文教学的半壁江山,学生的语文知识,语文素养,都要借此积累提升.而阅读教学的成功与否,很大程度上取决于教学主问题的设计.而我
【机 构】
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辽宁省抚顺市顺城区河北乡佳化学校 辽宁抚顺113123
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阅读教学是语文教学的重中之重,应该说占据了语文教学的半壁江山,学生的语文知识,语文素养,都要借此积累提升.而阅读教学的成功与否,很大程度上取决于教学主问题的设计.而我们的教学现状是不容乐观的.rn一、阅读教学设计的现状rn1.模式固定,流程格式化rn语文阅读教学通常的教学流程是激趣导入——认读字词——朗读课文——整体感知——重点读析——拓展迁移.在这一教学流程中,教师可能利用图片、音乐、视频、语言等把导入环节做得有声有色,在拓展迁移环节亦能引领学生巩固、提升.而在重点读析环节往往落入碎问碎答、面面俱到、步步为营的窠臼里.整个阅读教学呈现出虎头虎尾蛇腰的局面.最需老师用心的品析环节往往草草收场,学生得到的只是表面的、粗浅的认知,不能真正的感受到文本的魅力.
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