【摘 要】
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近年来,随着新课改的深入发展,寻找特色有效的师训新模式逐渐成为各幼儿园关注的焦点。从实践中能够发现,虽然教师培训的形式和内容不断推陈出新,但培训的实效性与参与者的期待、组织者的初衷仍然存在一定差距。如何真正提升教师培训的实效性,已成为亟须解决的问题。以春晖幼儿园为例,阐述开展"分层定位、连环跟进"师训模式实践的思考和收获,为各幼儿园提供可借鉴的长效培训机制。
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近年来,随着新课改的深入发展,寻找特色有效的师训新模式逐渐成为各幼儿园关注的焦点。从实践中能够发现,虽然教师培训的形式和内容不断推陈出新,但培训的实效性与参与者的期待、组织者的初衷仍然存在一定差距。如何真正提升教师培训的实效性,已成为亟须解决的问题。以春晖幼儿园为例,阐述开展"分层定位、连环跟进"师训模式实践的思考和收获,为各幼儿园提供可借鉴的长效培训机制。
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