疫情防控背景下高校思政课教学改革研究

来源 :安徽电子信息职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xltmzzd
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新型冠状病毒感染肺炎重大疫情的有效防控,需要全国人民团结一心、精准施策、科学防控,也需要多角度社会化研究本次疫情.在常态化疫情防控过程中对于高校大学生青年群体的管理,需要进一步明确思政课的教育任务,教育过程中要充分认识大学生居家防疫的心理,研判疫情防控要求下思政课教学改革的必然性,探究高校思政课教学改革的路径,结合疫情应对现状探索强化大学生思想政治教育实施方案,加强思政引领,为科学防控作出贡献.
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以2000-2020年Web of Science核心数据库收录的899篇关于国外露营旅游相关的期刊论文为研究对象,采用知识图谱分析、共现分析、文献计量等研究方法,借助Citespace可视化软件分析绘制知识图谱,对国外露营旅游研究的发文数量、发文作者、发文机构、研究热点、主题演进脉络进行可视化分析.旨在厘清国外露营旅游发展趋势,把握国外露营旅游发展动态,为今后露营旅游的深入研究提供参考依据.研究表明:(1)20年来,国外露营旅游相关文献发文量呈波浪式、曲折式增长趋势.(2)作者共现网络密度较低,互通性较
采用文献资料法、数理统计法、对比分析法对2020年中国田径奥运项目成绩进行对比分析,看目前我国田径各项目在国际中的位置,为我国备战国际大型田径赛事提供参考.
全面推进专业课“课程思政”教育是当前高校教学改革的重点和难点,根据经管类专业课思政育人教学的探索与实践,以“销售管理”课程为例,探索从名人故事、国家大事与社会热点中挖掘思政元素,切实提高教学效果与质量,力求“传道”与“授业”二者的回归统一,并从教师的自我修炼与信息技术的加持两方面进行教学反思以不断完善“课程思政”教学工作.
采用文献资料法、录像观察法、对比分析法对卡拉采夫在2021年澳网的前5场比赛的技术特点和战术策略与其对手进行对比分析.结论:卡拉采夫具有出色的发球技术和底线相持能力,且有着强硬的打法风格,在发球得分率、破发成功率、网前得分率等制胜关键数据上占有优势.
运用文献资料法、录像统计法、专家访谈法和数理统计法,对2020年澳大利亚网球公开赛女子双打8强比赛录像进行反复观看并记录分析.结果 显示:1)比赛胜方截击使用率,明显高于负方,表明截击技术在双打比赛中有着重要作用.2)截击方前1拍打法排在第1位的是进攻,发球次之,本方前1拍为防守时使用截击的概率较低,前1拍的打法以斜线为主.3)截击运用过程中正、反手截击的使用比例相当;截击线路,斜线的使用概率远大于直线.
为探究更加科学化和体系化的教学模式,促进跆拳道体育课程建设,提高学生体育活动积极性和参与度,2015年以来,南开大学探索实践“一课三队”跆拳道体育课教学模式.教、学、练、比4个方向,4位1体相辅相成,将体育课堂与课外活动有机结合,提升学生跆拳道训练兴趣,培养终身体育习惯,形成了体系化的高校跆拳道体育课创新互动模式,取得有效成果,并探索出完善制度、拓展交流和应用多媒体手段的高校体育课程发展方向.
利用文献资料法、逻辑分析法、实地调查法分析信息化技术在我国中小学体育教学中应用的合理性、必要性,进而提出在中小学体育教学中融合信息化技术的具体实施路径:1智慧场馆、场地建设与装修,2 APP软件开发与配套器材采购,3“智慧体育教师”培训,4优化整合体育教学设计方案,5体育教学的组织与实施.
对全国122所高校的321名体育教师进行调查,结果和结论表明:在疫情期间绝大多数高校(89.52%)一直开展运动技能课网络教学,72.90%的体育教师认为运动技能课有必要开展网络教学,68.85%认为是可行的.中国大学慕课和腾讯会议作为运动技能课网络教学的主要平台和工具,接近1/2(45.05%)的教师课前备课和接近1/3的教师(28.75%)课后批阅作业时间超过了2h.
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通过文献资料法、录像观察法、数理统计法、比较分析法等研究方法,比较2019年男篮世界杯上中国队与比赛队持球突破技术运用之间的差异,从持球突破技术的运用次数、假动作、方式及效果等方面做了深入分析.结果 显示:中国队持球突破运用次数明显少于比赛队,运用投篮和传球假动作略优于对手,突破后的得分效率低于比赛队.得出结论:中国队队员突破后传球少,失误多,处理球的能力弱于比赛队;突破后在强对抗下投篮命中率低.