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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在原有“双基”的基础上进一步提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。数学教学中显得更重要的即是过程的教学，有效的数学课堂教学要求教师要留出充分的时间与空间，结合具体的教学内容让学生在数学学习活动中去“经历过程”，积累数学活动经验。
经历学习过程 积累数学活动经验
【摘 要】
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《义务教育数学课程标准（2011年版）》在原有“双基”的基础上进一步提出了“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。数学教学中显得更重要的即是过程的教学，有效
【机 构】
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连城县实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年31期
【基金项目】
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福建省连城县课题：家庭作业创新性的研究（2016）
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