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数学三年级下册"认识分数"的学习难点在于把一些物体看成一个整体进行平均分。为了突破难点,在进行教学设计时,我尝试运用建模的思想,把本节课的教学分成四个模块来进行:激活原有模型、探究模型、反思模型、应用模型,让学生经历数学建模的过程,积累学习经验,提高解决问题的能力。
让学生经历数学建模的过程
【摘 要】
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数学三年级下册"认识分数"的学习难点在于把一些物体看成一个整体进行平均分。为了突破难点,在进行教学设计时,我尝试运用建模的思想,把本节课的教学分成四个模块来进行:激活
【机 构】
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扬州市东关小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2015年12期
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