某高校军训开营仪式上，学生穿着统一设计的白T恤、黑裤子，很整齐。“你以为军训一定要穿迷彩服，那就落伍了。”新生小程笑着说。同时，为鼓励学生自我管理，军训中还有学生参与订立规章制度：大学生活要怎么过、几点起床、几点熄灯，学生都有发言权。（2015年9月15日《武汉晚报》）
　　在高校人才培养模式和教学模式整体变革的背景下，对军训的内容和形式进行一定程度的创新未尝不可，有助于充分发挥学生的主观能动性，凸显“以学生为中心”，让军训变得更受欢迎和更有成效。但需要注意的是，在各种名目的“创新”下，也要谨防军训“缩水”，以及可能随之产生的不良倾向。
　　作为教育主管部门规定的必修课，军训绝不是可有可无的选修课程，更不是供学生张扬个性的娱乐秀场。“军”和“训”两个字，明白无误地表明了军训的特殊性和严肃性。高校作为军训的实施者，对课程的教学效果负有高度责任，要在思想上对军训高度重视，严格贯彻《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，通过军训让学生掌握基本的军事理论和军事技能。此外，校方还要会同军事部门对课程进行周密设计，整个课程既要有军事理论学习，也要有军事技能训练，并建立和完善教材的编写和评审制度。实际操作中，要对军训教官进行严格把关，并开展适当的教学培训，避免因方法不当与学生产生不必要的冲突。同时，也不能存在要求过松的情况，更要避免教学过程娱乐化的倾向。校方要对学生进行一定引导，让学生深刻认识到军训的意义和价值，积极参与，从严要求，认真完成军训课程的学习并通过考核。