【摘 要】
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新教师入职启导是促进情感生成、增强教学责任心、培养专业效能感、改善教学实践、促进学生学习的重要措施。加拿大安大略省推行的"新教师入职启导项目"引入导师制指导,并广
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院; 南京晓庄学院环境科学学院;
【基金项目】
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江苏省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划重大攻关课题(16ZD004);2015年江苏教育科学“十二五”规划重点资助课题(B-a/2015/01/050)
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新教师入职启导是促进情感生成、增强教学责任心、培养专业效能感、改善教学实践、促进学生学习的重要措施。加拿大安大略省推行的"新教师入职启导项目"引入导师制指导,并广泛运用合作、探究、案例分析和叙事性研究等方式,搭建了基于教学专业标准的现代化、多样化的新教师入职培训实施框架。这对于我国新教师入职培训体系的建构有启发意义。
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