【摘 要】
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目的评判护理程序带教干预方法运用在门诊换药室实习护生带教过程中的带教价值。方法2018年7月—2019年7月在该院门诊换药室实习的10名护生为参照组,选择一般护理带教干预方法,试验组统计资料来自于2019年8月—2020年8月在该院门诊换药室实习的10名护生为试验组,选择护理程序带教干预方法,评估各项护理服务工作方面考试结果、换药护理理论知识方面考试分值、换药护理实际操作技术方面考试分值、对带教方式可提升学习积极性情况、认为带教方式可提升学习主动性情况、认为带教方式可提升理论知识掌握度情况、认为带教方式可
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目的评判护理程序带教干预方法运用在门诊换药室实习护生带教过程中的带教价值。方法2018年7月—2019年7月在该院门诊换药室实习的10名护生为参照组,选择一般护理带教干预方法,试验组统计资料来自于2019年8月—2020年8月在该院门诊换药室实习的10名护生为试验组,选择护理程序带教干预方法,评估各项护理服务工作方面考试结果、换药护理理论知识方面考试分值、换药护理实际操作技术方面考试分值、对带教方式可提升学习积极性情况、认为带教方式可提升学习主动性情况、认为带教方式可提升理论知识掌握度情况、认为带教方式可
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