【摘 要】
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究性学习是围绕问题展开的，探究性学习的过程就是提出（发现）问题、解决问题、获得一般性结论或方法从而提升综合能力的过程。可见数学探究性学习成果与数学问题的设置有显着相关
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究性学习是围绕问题展开的，探究性学习的过程就是提出（发现）问题、解决问题、获得一般性结论或方法从而提升综合能力的过程。可见数学探究性学习成果与数学问题的设置有显着相关。因此本文将结合笔者的教学探索和实践，提出可以将与数学课堂教学内容相关的趣味数学问题引入课堂探究性学习中的观点，并从数学趣味问题的特征、设置要求和如何指导学生进行数学趣味问题的课堂探究等方面进行阐述。
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