【摘 要】
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《新课程标准》明确指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.审视如今的数学课堂,高效者有之,然而部分课堂上表面
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《新课程标准》明确指出:有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,教师是学习的组织者、引导者与合作者.审视如今的数学课堂,高效者有之,然而部分课堂上表面的热闹取代了学生的冷静思考,教学效果不佳.笔者对初中数学有效课堂做了几点尝试:一、巧用信息技术,化静为动.二、立足教学"方法",渗透"思想".三、重视数学实验,激发兴趣.四、引导求异思维,促成探究.力争给学生点一盏灯,照亮课堂这一片天.
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