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◆摘 要：计算能力作为学生数学学习过程中尤为重要的一种能力，做好其相应的教学工作，在提升学生数学学习能力以及学习成绩方面发挥着非常积极的作用。小学阶段是学生进行数学学习的基础阶段，如何在具体的课堂教学过程中做好学生计算能力的培养，近年来也倍受教师和家长的关注。基于此，本文就小学数学教学中学生计算能力的培养对策进行了探讨。
◆关键词：小学数学;计算能力;培养对策
小学阶段作为培养学生各项能力的基础阶段，在素质教育背景下，教师对于学生各项能力的培养也愈发的重视。计算能力是小学生数学学习过程中最为基础也是最为重要的一项能力，通过对学生计算能力的培养，可以在较大程度上实现学生数学学习能力的提升。尽管在现阶段小学数学教学过程中依然存在着这样或者那样的问题，但是随着新课改的深化，越来越多的新型的教学模式以及教学方法被应用到实际的教学过程中，这样也就为学生计算能力的培养提供了更多的可能。
一、做好小学生计算能力培养工作的积极意义
计算能力是学生数学学习过程中必备的一项基本能力，在小学数学教学过程中做好学生计算能力的培养，具有着非常积极的意义。首先，做好小学生计算能力的培养有利于提升学生对于数学计算的掌握程度，这样一来，就可以在较大程度上实现其逻辑思维能力的提升;其次，做好小学生计算能力的培养有利于实现学生数学成绩的有效提升，简单来说，学生一旦具有了较强的计算能力，就可以在考试过程对各类题目进行正确的计算，这样就可以有效的实现学生成绩得提升;最后，做好小学阶段学生计算能力的培养对于提升学生数学学习能力同样产生着非常积极的意义，计算能力是学生数学学习能力中较为重要的一项内容，做好其相应的培养工作，学生计算能力就会显著提升，相应的其学习能力也必然会在较大程度上实现提升。
二、小学数学中学生计算能力培养具体对策
1.提升对于计算能力培养重要性的认知
要想真正意义上实现小学数学教学过程中对于学生计算能力的有效提升，其中非常重要的一项策略就是提升对于计算能力培养重要性的正确认知。简单来说，在实际的教学过程中，教师应首先对计算能力相关概念及其重要性进行正确的认知，只有在意识层面对计算能力进行正确的认识，才能更好在教学过程中开展对于学生计算能力的培养;其次，当教师对计算能力培养有了正确的认知后，就可以根据具体的教学内容，选择合适的教学方法，制定科学合理的教学计划，然后在课堂教学中完成对于学生计算能力的培养。
2.创新教学模式和教学方法
在现阶段小学数学教学过程中，很多教师由于受传统教学思维以及其他因素的影响，在实际的教学过程中，也不可避免的会选择一些传统的教学模式以及教学方法来对学生进行教学，这样不仅不能有效的实现对于学生计算能力的培养，还会在较大程度上导致学生失去对于这一科目的学习兴趣，因此，创新教学模式和教学方法也是培养学生计算能力的重要对策之一。在实际的教学过程种，教师应积极的将新型的教学模式以及教学方法应用到实际的教学过程中，然后在此基础上完成对于学生计算能力的教学。比如，情境教学法在学生计算能力培养方面的应用，在实际的教学过程中，教师就可以创设一个生活情境的方式来对学生计算能力进行培养，通过对典型例题的改编，来实现对于学生计算能力的培养，例如，在进行小数加减法教学过程中，教师就可以通过对典型例题进行改编，如小明买了一个文具盒共花了4.99元，小红买了一个作业本共花了3.5元，小丽算了一下，他俩一共花了5.33元，小强算了一下，他俩一共花了8.49元，问小丽和小强谁的结果正确。通过这种典型的例题改编，结合生活实际创设相应的教学情境，就可以在较大程度上实现对于学生计算能力的有效培养。
3.联系已有知识进行新计算方法推算
通过已有知识进行新计算方法推算也同样是实现学生计算能力培养的一个重要策略。这种策略不仅可以有效的实现学生自身学习能力的培养，还可以在较大程度上实现学生思维能力的提升，对于提高学生学习能力有着非常积极的意义。在具体的课堂教学过程中，教师应对课堂教学内容进行科学合理的设计，在教学开始之前，可以通过导入已学知识来引出新的知识。例如，在进行梯形面积计算这一课程教学过程中，教师就可以通过三角形面积公式来引导学生对梯形面积计算方法进行研究，这样就可以有效的提升学生计算能力以及逻辑思维的有效提升。
4.善于总结，实现学生计算能力的有效提升
在学生计算能力培养过程中，学生不可避免的会出现计算错误现象，面对这种情况，教师应允许学生犯错，并引导学生对计算错误进行总结，同时在此基础上吸取教训，使自己下次不再犯错，只有这样，才能更好的实现学生计算能力的有效提升。需要注意的是，在学生计算错误问题出现之后，教师应帮助学生对错误产生的原因进行总结，然后引导学生进行思考，待其对相关错误进行总结认知后，在鼓励学生进行重新计算，这样不仅可以有效的提升学生计算的正确率，还可以在较大程度上实现学生计算能力的有效提升。
综上所述，对于小学数学而言，在其实际的教学过程中做好学生计算能力培养工作对于提升学生数学学习能力及综合素养产生着非常积极意义影响。虽然现阶段小学数学教学学生计算能力培养存在着这样或者那样的问题，但随着素质教育及新课改的深化，教师对于学生学习能力培养也愈发的重视。只有在实际的教学过程中采取相应的措施，才能更好的实现对于学生计算能力的培养。
参考文献
[1]傅凌云.小学数学教学中学生计算能力的培养对策研究[J].中国校外教育，2019（10）：74-75.
[2]郁藕琴.小学数學课上学生计算能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：54.
◆关键词：小学数学;计算能力;培养对策
小学阶段作为培养学生各项能力的基础阶段，在素质教育背景下，教师对于学生各项能力的培养也愈发的重视。计算能力是小学生数学学习过程中最为基础也是最为重要的一项能力，通过对学生计算能力的培养，可以在较大程度上实现学生数学学习能力的提升。尽管在现阶段小学数学教学过程中依然存在着这样或者那样的问题，但是随着新课改的深化，越来越多的新型的教学模式以及教学方法被应用到实际的教学过程中，这样也就为学生计算能力的培养提供了更多的可能。
一、做好小学生计算能力培养工作的积极意义
计算能力是学生数学学习过程中必备的一项基本能力，在小学数学教学过程中做好学生计算能力的培养，具有着非常积极的意义。首先，做好小学生计算能力的培养有利于提升学生对于数学计算的掌握程度，这样一来，就可以在较大程度上实现其逻辑思维能力的提升;其次，做好小学生计算能力的培养有利于实现学生数学成绩的有效提升，简单来说，学生一旦具有了较强的计算能力，就可以在考试过程对各类题目进行正确的计算，这样就可以有效的实现学生成绩得提升;最后，做好小学阶段学生计算能力的培养对于提升学生数学学习能力同样产生着非常积极的意义，计算能力是学生数学学习能力中较为重要的一项内容，做好其相应的培养工作，学生计算能力就会显著提升，相应的其学习能力也必然会在较大程度上实现提升。
二、小学数学中学生计算能力培养具体对策
1.提升对于计算能力培养重要性的认知
要想真正意义上实现小学数学教学过程中对于学生计算能力的有效提升，其中非常重要的一项策略就是提升对于计算能力培养重要性的正确认知。简单来说，在实际的教学过程中，教师应首先对计算能力相关概念及其重要性进行正确的认知，只有在意识层面对计算能力进行正确的认识，才能更好在教学过程中开展对于学生计算能力的培养;其次，当教师对计算能力培养有了正确的认知后，就可以根据具体的教学内容，选择合适的教学方法，制定科学合理的教学计划，然后在课堂教学中完成对于学生计算能力的培养。
2.创新教学模式和教学方法
在现阶段小学数学教学过程中，很多教师由于受传统教学思维以及其他因素的影响，在实际的教学过程中，也不可避免的会选择一些传统的教学模式以及教学方法来对学生进行教学，这样不仅不能有效的实现对于学生计算能力的培养，还会在较大程度上导致学生失去对于这一科目的学习兴趣，因此，创新教学模式和教学方法也是培养学生计算能力的重要对策之一。在实际的教学过程种，教师应积极的将新型的教学模式以及教学方法应用到实际的教学过程中，然后在此基础上完成对于学生计算能力的教学。比如，情境教学法在学生计算能力培养方面的应用，在实际的教学过程中，教师就可以创设一个生活情境的方式来对学生计算能力进行培养，通过对典型例题的改编，来实现对于学生计算能力的培养，例如，在进行小数加减法教学过程中，教师就可以通过对典型例题进行改编，如小明买了一个文具盒共花了4.99元，小红买了一个作业本共花了3.5元，小丽算了一下，他俩一共花了5.33元，小强算了一下，他俩一共花了8.49元，问小丽和小强谁的结果正确。通过这种典型的例题改编，结合生活实际创设相应的教学情境，就可以在较大程度上实现对于学生计算能力的有效培养。
3.联系已有知识进行新计算方法推算
通过已有知识进行新计算方法推算也同样是实现学生计算能力培养的一个重要策略。这种策略不仅可以有效的实现学生自身学习能力的培养，还可以在较大程度上实现学生思维能力的提升，对于提高学生学习能力有着非常积极的意义。在具体的课堂教学过程中，教师应对课堂教学内容进行科学合理的设计，在教学开始之前，可以通过导入已学知识来引出新的知识。例如，在进行梯形面积计算这一课程教学过程中，教师就可以通过三角形面积公式来引导学生对梯形面积计算方法进行研究，这样就可以有效的提升学生计算能力以及逻辑思维的有效提升。
4.善于总结，实现学生计算能力的有效提升
在学生计算能力培养过程中，学生不可避免的会出现计算错误现象，面对这种情况，教师应允许学生犯错，并引导学生对计算错误进行总结，同时在此基础上吸取教训，使自己下次不再犯错，只有这样，才能更好的实现学生计算能力的有效提升。需要注意的是，在学生计算错误问题出现之后，教师应帮助学生对错误产生的原因进行总结，然后引导学生进行思考，待其对相关错误进行总结认知后，在鼓励学生进行重新计算，这样不仅可以有效的提升学生计算的正确率，还可以在较大程度上实现学生计算能力的有效提升。
综上所述，对于小学数学而言，在其实际的教学过程中做好学生计算能力培养工作对于提升学生数学学习能力及综合素养产生着非常积极意义影响。虽然现阶段小学数学教学学生计算能力培养存在着这样或者那样的问题，但随着素质教育及新课改的深化，教师对于学生学习能力培养也愈发的重视。只有在实际的教学过程中采取相应的措施，才能更好的实现对于学生计算能力的培养。
参考文献
[1]傅凌云.小学数学教学中学生计算能力的培养对策研究[J].中国校外教育，2019（10）：74-75.
[2]郁藕琴.小学数學课上学生计算能力的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：54.