目的探讨中国传统性文化和大学生性心理的相关性。方法采用分层整群随机抽样的方法,利用大学生性心理问卷和传统性文化问卷调查某高校大一至大五年级大学生,共计约1240名。结果性别在传统性文化和性心理的各个维度得分及总分之间差异有统计学意义,除了性调控维度,其余得分均为男生高于女生;性欲望、性调控和性认知三方面存在明显的年级差异;Pearson相关分析显示除女性传统性教育以外,传统性文化得分与性心理得分皆呈正相关关系(P<0.01)。多元线性回归分析表明,传统性观念、传统性习俗、传统性知识是影响男性性心理得分的三个主要因素;传统性观念、传统性知识、传统性教育是影响女性性心理得分的主要因素。结论学校、家长、社会应有针对性地加强不同性别、不同年级大学生传统性文化知识的教育,这对促进大学生性心理健康发展至关重要。