【摘 要】
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目的 :探讨研究性学习与临床护理教学结合的方法 ,开展以能力为导向的临床教学 ,建立研究性学习临床护理教学模式。方法 :对 62名临床护理大专实习生以随机抽样组成实验组与
【基金项目】
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广州市教育科学“十五”规划立项资助课题 (立项编号 0 2 0 0 1)
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目的 :探讨研究性学习与临床护理教学结合的方法 ,开展以能力为导向的临床教学 ,建立研究性学习临床护理教学模式。方法 :对 62名临床护理大专实习生以随机抽样组成实验组与对照组 ,两组除均按实习大纲要求外 ,实验组进行研究性学习指导 ,对照组无进行研究性学习指导。结果 :实验组在进行综合能力考评中专业知识学习应用能力、观察分析能力、专业学习成绩都有明显提高 ,经统计学分析 ,均P <0 . 0 5 ,差异具有统计学意义。结论 :研究性学习促进护生从不同角度观察和分析问题 ,可提高实习护生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力 ,有利于潜在学习能力的培养。
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