初中学生还是未成年人,而他们的上网率却特别高。某地一网吧供学生吃住,造成一些学生一个星期不回家、不上学。家长与学校想方设法到处寻找,却是竹篮打水一场空。国家三令五申严禁未成年人进入网吧,有关执法机关也不断地取缔了一些不法网吧,但某些网吧老板利令智昏,掏空心思地藏匿网吧地址,暗地里引诱学生上网。很多学校为此叫苦不迭。然而,要杜绝学生上网,单一地靠取缔网吧是不够的,老师应从了解学生的上网心理入手,从根本上解决问题。
　　初中学生进入网吧,除极少数人利用网络查寻搜索各种资料外,绝大多数是在网络上寻找刺激,体验惊险的场面,以此来满足好奇心。据一些网吧老板反映,学生上网的时间大都用在网络游戏上。游戏能不断地满足他们贪玩的好奇心理,在一次又一次“过关斩将”与“升级”中,在一个又一个惊险的打斗场面里,他们寻求到了刺激和快乐。而这种刺激与快乐才是他们步入网络殿堂的第一需要;也是他们在学校单调泛味的学习中无法得到的。
　　初中学生随着年龄的增长,生理上不断趋向成熟,思想意识里渴望探求自己不该知晓的生活境界,因而想通过网络通讯与其他上网者联系交流,这就是所谓的网上交友,交友的年龄、性别没有界限。但大多数人交的都是异性朋友。因为只有异性朋友才会使他(她)满足好奇和产生憧憬,朦胧中滋生出一种“好逑”的情感。这种情感隐埋在他们心中,因为他们害怕这种情感流露出来,会受到家长、老师的鄙视或批评,会招来其他同学的蔑视或辱骂。正是网吧为他们提供了一条地下渠道,通过这条渠道可以淋漓尽致地抒发自己的情感而不会带来任何压力,使自己在所谓的“爱”与“被爱”中得到“友情”和“快乐”。
　　家长希望子女成龙成凤,学校希望多出人才,出好人才,对学生要求高,管制严,学生学习任务重,升学压力大,他们的心理经常处于紧张烦躁状态。平时他们有了烦心事不敢向老师、家长倾诉,况且目前农村留守学生比例约占80%,他们的父母常年在外,整日为伴的只有年迈的祖辈。年龄、认识上的差异,使他们无法沟通,也不敢沟通,呆在家里自然就烦心。心底下有些话想和同学交流,又怕同学笑话,更担心同学守不住“口”而泄露了自己的秘密。于是,他们选择了网上聊天,互诉衷肠。在网上,相互间可以隐瞒自己的真实姓名、住址,什么顾忌也没有。有什么烦恼可尽情倾诉,有什么不快也可尽情发泄。此外,在网络这个万花筒里,各种精彩、刺激的电影片深深地吸引着他们,一些色情、暴力等场景也诱惑着他们。他们陶醉其中,怡然自乐。多么轻松快活。
　　当然不尽其然,也有学生所迷恋的不是网络内容,而是网络的玩法技巧等。不管是什么心理要求,我们都应该去剖析和理解,去唤醒他们心灵的另一面,使他们理性地感知自己该做什么,不该做什么,从而达到健康引导的作用。
　　循循善诱是教学原则之一,教师首先应秉着人性化的理念去和学生平等交流沟通,去了解他们的所需所想,给他们精神上的关怀、理解与安慰。特别是班主任老师要赋予学生慈母般的温馨。除此之外,学校还应开设性知识与心理健康教育课,清除学生对异性的神秘感和性苦闷,使学生对性有正确的认识,以消除他们对黄色网站及交异性网友的热衷。学校也可利用校园网站,开设学习、就业、交友、人生观、价值观等网页,丰富健康信息,切实为学生服务。学校还可有计划地举行一些有益学生心身健康的课外活动,充实学生的文娱生活,使学生感受到校园生活的活泼多彩。
　　(作者通联:417100湖南省涟源市湖泉中学)