【摘 要】
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小学阶段是一个关键阶段,其关键性在于小学阶段是启上的重要阶段,是数学学习的基础,此时教学的好坏,直接关系到学生数学素养的培养,学生学习习惯的养成以及学习方法的掌握,因
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小学阶段是一个关键阶段,其关键性在于小学阶段是启上的重要阶段,是数学学习的基础,此时教学的好坏,直接关系到学生数学素养的培养,学生学习习惯的养成以及学习方法的掌握,因此,研究小学数学教学中,培养学生数学素养的策略具有重要的现实意义,不仅可以提升学生数学素养,还可以提升学生思维能力以及数学学习能力,提升学生的综合素质。
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