【摘 要】
：
品牌专业建设是中职院校提升核心竞争力、实现高质量发展的重要举措。以广西工业技师学院焊接技术应用品牌专业为例,对当前品牌专业过程中存在的问题进行分析,找出其产生问题的主要原因,从专业定位、人才培养模式创新、课程体系与资源建设、师资团队培养、实训基地建设等方面提出了专业建设的具体措施,为其他中职院校品牌专业建设提供参考。
论文部分内容阅读
品牌专业建设是中职院校提升核心竞争力、实现高质量发展的重要举措。以广西工业技师学院焊接技术应用品牌专业为例,对当前品牌专业过程中存在的问题进行分析,找出其产生问题的主要原因,从专业定位、人才培养模式创新、课程体系与资源建设、师资团队培养、实训基地建设等方面提出了专业建设的具体措施,为其他中职院校品牌专业建设提供参考。
其他文献
目前,全球正处于紧张艰难的新冠肺炎防控斗争中。我国的新冠肺炎防控已取得阶段性成果,但仍需要全社会全行业的共同努力,构建联防联控的良好氛围。教育行业在当前疫情防控背景下应努力改变传统教学模式,探索健全线上线下融合式教学。基于当前较为流行的高校慕课模式,引入新的SPOC模式,在课堂教学中实施线上线下融合式教学,放大优势互补互促,确保高校在保障疫情防控要求的同时提升教学质量。
针对混合式教学的误区,为了解决学生学习深度的问题,以车床加工课程为例,基于校企合作,把教学内容划分成“校内固定、校外动态”的教学模块,以教师为主导,通过发挥学生主动性,教师、学生和企业师傅三方共建线上信息化教学资源,创新线下教学模式,探索车工实训的混合式教学模式,有效地提升了学生的学习主动性,提高了教学质量,同时解决了以往校企合作中企业师傅参与不足等问题,实现了企业、师傅、学生、学校等多方共赢,为机加工类实训课程的混合式教学提供了借鉴经验。
以《汽车美容与装饰》课程为例探索工作手册式教材的开发思路。在“双高计划”背景下开启校企合作的模式,校企共同提炼学习性工作任务作为教材内容,通过手册形式使学生学习知识,获得技能,养成良好的职业习惯和职业思维。
结合教学实践,借鉴李心灿主编的高等数学James Stewart的微积分教材等,就高职院校机电专业高等数学教材建设提出数形结合,通过机电专业与数学形意的融洽,展示了二者的有机体,提出双语描述及人文历史展示等建议。
OEE理念在近年来受到了越来越多的关注。在化工原理的实验教学工作中,应用OEE进行授课能够取得很好的教育效果。这种教学方式对于培养化工人才具有积极的作用,同时对于教学方式的革新也具有促进的意义。尤其是在锻炼学生实验能力和综合素养上,具有不可小觑的作用。
大学生是国家未来的主力军,是影响社会发展的因素之一,高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作和思想价值引领贯穿教育教学的全过程。以“互换性与技术测量”课程为例,在教学中对思政目标的定位、思政元素的挖掘及融入等方面进行研究和实践,对工科类专业课程思政元素的挖掘和教学实践具有一定的指导意义。
“微课”的使用和制作需求量越来越大。如何快速的设计与制作“微课”成为广大教师和爱好者急需解决的问题。从教学设计、内容选取、素材准备、媒体合成等方面分析了“微课”制作的方法与步骤,通过实践验证了该方法的有效性。
在1+X证书制度和学分积累政策的背景之下,高等职业院校原有的专业课程设置难以匹配企业高速发展,难以满足职业能力考核的标准,也难以满足学分积累转化,通过对工业机器人专业研究,建设分层递进式专业课程体系,融入职业能力考核标准,创新课程评价体系,为学生和企业的双向选择储存职业能力学分,优化师资团队,建设书证融通的课程资源,为社会培养复合型高素质人才。
针对高职院校汽车检测与维修技术专业实训课程教学模式改革需求,结合当前国家对职业教育的高度重视,开展“赛教融合”实训课程教学模式改革,提出提高学生的学习专业实训课程兴趣的措旋,促进学生主动学习专业技能知识,提升实训课程教学质量,提高学生学习专业技能的效果。
当前我国制造型企业面临较大的人工成本管控压力,人工成本控制对于企业经营利润目标达成有重要的影响。员工期望提高个人薪酬收入,股东期望增加利润,经营者期望控制人事费用率,企业管理决策者应如何行动才能平衡这三者的利益(目标)冲突,实现各方的共赢?有效实现“既提升员工的人均薪酬水平又控制住人事费用率”是解决三者利益冲突的关键。制造型企业员工“效率-薪酬-素质”良性循环发展模型,通过先提升全员产出效率,再提高员工人均薪酬,最后优化员工队伍素质的问题解决逻辑和可操作的具体方法,化解了员工人均薪酬增长与企业人事费用率控