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作为正式的社会化空间，学校空间在现代性的形成过程中完成着自身的社会性生产。学校空间经历了从分散到同一，从在场到“脱域”的“脱变”过程，这不仅为现代学校空间塑造了基本表征形态，同时也为科学、精确、可测的现代社会空间的生产奠定了基础。学校空间在完成现代转型的同时彰显出权力和自由的双重属性，成为现代社会空间的重要组成部分，即使是网络化的学校空间，仍然无法真正逃离现代社会巨大权力之网的包围。