【摘 要】
：
张之洞与武汉博物馆以其独特的建筑形式和创作理念成为湖北武汉文化场馆中的明珠。随着社会的进步和人们文化需求的提高，博物馆的功能和意义已经不再仅仅停留于展示文物和艺术品，而是更多地强调人们对文化和历史的感知和体验。在这个背景下，张之洞与武汉博物馆的设计师通过采用先进的科技手段，将光影、声像、造型和艺术等多种元素有机结合，创造出一个集艺术、历史、科技和文化于一体的空间。
论文部分内容阅读
张之洞与武汉博物馆以其独特的建筑形式和创作理念成为湖北武汉文化场馆中的明珠。随着社会的进步和人们文化需求的提高，博物馆的功能和意义已经不再仅仅停留于展示文物和艺术品，而是更多地强调人们对文化和历史的感知和体验。在这个背景下，张之洞与武汉博物馆的设计师通过采用先进的科技手段，将光影、声像、造型和艺术等多种元素有机结合，创造出一个集艺术、历史、科技和文化于一体的空间。
其他文献
根据系列化中国标准地铁障碍物检测系统的要求，结合传感器技术的发展趋势，设计了一套符合当前标准地铁列车运用需求的障碍物检测系统。该系统通过激光雷达、摄像头、辅助防护雷达、毫米波雷达等传感器采集车辆前方数据，高性能主机实时计算将数据融合处理，实现多类型数据的采集、轨道线判别、障碍物识别、列车间防碰撞预警。该系统通过车辆以太网通讯端口连接列车网络控制系统（TCMS）,可以实现设备状态数据、障碍物信息的实
针对建筑工业化吊运装备运行安全预警问题，提出了一种基于多传感器的吊运装备运行过程障碍物检测方法。首先利用阈值筛选和层级聚类算法对毫米波雷达数据进行处理，滤掉无效目标；利用扩展卡尔曼滤波算法对目标进行跟踪；然后，利用改进的YOLOv4算法对采集到的障碍物数据集进行训练，从而实现障碍物的多目标检测。最后，采用决策级融合策略融合毫米波雷达与机器视觉信息。为验证所设计的融合方法，进行了不同施工环境下的测试
中国山水画历经千年的发展,在构图即“经营位置”的理论探讨上已自成体系。在当代中国山水画的不断创新中,构图问题也在发生着新的变化,这主要体现在20世纪80年代以来对西方现代主义绘画或设计领域中“构成”概念、方法及其形式语言的借鉴。当代艺术发展的事实证明,不断融合借鉴其它艺术样式中的表现形式,对当代山水画构成形式的创新上具有积极的作用。文章以中国传统山水画的构图理论为基础,通过山水画《六盘山上高峰》的
超声波传感器因有测距方法简单、成本低、且不受光线条件的影响等优点，特别适用于车辆的短距离测量中。随着自动驾驶的快速发展，对车载的各类传感器感知要求也日益提高。本文根据目前学者的研究进展，对超声波传感器用于车辆障碍物检测的解决方案进行了介绍，主要包括硬件电路、障碍物感知核心算法等，对学者采用超声波传感器检测障碍物有一定的参考作用。
虽然我国推行的家庭寄养模式在促进福利院孤残儿童身心健康发展,社会化发展的道路上取得了卓越的成绩。但是由于寄养家长的认知偏差,缺乏对寄养儿童的需求及其个性化发展的关注,忽视了寄养儿童的情感需求,使得寄养儿童出现行为偏差,面临寄养中断等问题。基于此现象,本论文的中心研究问题是:第一,以某寄养家庭为个案研究对象,分析寄养家庭儿童的情感忽视状况;第二,评估寄养家长和寄养儿童情感表达的需求;第三,以需要层次
背景:可卡因是一种能够强化中枢神经系统兴奋作用的成瘾性药物,可卡因滥用造成严重的全球性社会问题和健康问题。可卡因在体内的主要代谢产物苯甲酰芽子碱（benzoylecgonine,BE）与可卡因拥有相似的毒性作用。然而,BE在人体内循环时间更长,并产生更加持久的毒性作用。若想达到完全消除可卡因毒性作用的结果,所开发的药物不仅需要消除可卡因自身毒性作用,还需消除其代谢产物BE的毒性。国外前期研究中发现
文章通过文献法和案例研究分析法对博物馆文化体验空间设计的现状加以了解，并对其设计特点进行分析，目的是将多模态理论应用在博物馆空间的体验设计领域。文章以研究现代博物馆文化空间体验设计为切入点，探究多模态理论融入博物馆文化空间设计的重要性和影响，创建多样式的体验性空间，增强博物馆空间的体验感和教育传播性，突出多模态理论对博物馆文化空间中体验设计的重要性。以期通过对多模态理论的研究分析，在空间中融入五感
挖掘经济体创新能力的影响因素始终是创新管理研究的重要课题。本文基于复杂性科学视角,通过提出一系列相对性指标,探索了各个经济体的创新能力与社会主义制度、人口规模之间的潜在关系。本文的主要工作包括:（1）基于三类创新指标——全球创新指数（GII）、自然指数（NI）和专利申请数,本文分别提出了相对性创新指标以衡量经济体的核心创新能力。由于经济体的创新能力与经济发展水平之间存在超线性关系,相对性指标通过消
大学生厌学现象是高校校园存在的一个较为明显的问题。厌学是指大学生对学习缺乏内在动力和热情而以消极行为对待学业。当前大学生的厌学现象就是经常表现出各种厌学行为,主要外显行为表现为上课不认真听讲、沉迷于玩手机、经常逃课、辍学、考试作弊等不良行为。大学生厌学的原因复杂多样,主要包括由自身、朋辈、学校、社会等多层次因素而形成厌学现象。如果相关原因得不到有效缓解,往往导致大学生因厌恶学习、不求上进、自甘堕落