【摘 要】
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摘 要：语言学习的最终目的是发展学生综合运用语言的能力，写作可以训练学生的英语运用能力。但是写作教学一直是小学英语的薄弱环节：学生的写作水平特别是结构意识堪忧，写作思维混乱。思维导图的出现可以很好地解决这些问题，学生的写作思维转为可视化，写作的结构意识增强了，写作的内容更丰富，从而提高写作能力。 关键词：思维导图;小學英语;写作训练 一、小学英语高年段的写作训练 （一）写作训练的意义 写作
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摘 要：语言学习的最终目的是发展学生综合运用语言的能力，写作可以训练学生的英语运用能力。但是写作教学一直是小学英语的薄弱环节：学生的写作水平特别是结构意识堪忧，写作思维混乱。思维导图的出现可以很好地解决这些问题，学生的写作思维转为可视化，写作的结构意识增强了，写作的内容更丰富，从而提高写作能力。
关键词：思维导图;小學英语;写作训练
一、小学英语高年段的写作训练
（一）写作训练的意义
写作训练不仅可以培养学生的书面表达能力，还可以培养学生观察能力、思维能力和提高学生的认知水平。小学生的写作能力受到自身的词汇和语法知识限制，所以在小学高年段进行有效的英文写作训练至关重要。
（二）小学英语高年段写作训练的现状
为了真实地了解学生的写作水平，笔者对本校四到六年级的学生进行如下问卷调查：
你觉得自己的写作水平属于哪个级别？（
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