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【摘要】近些年来，我国高校艺术教育得到了很大发展，特别是艺术设计教育近年来发展很快，在许多方面积累了不少成功经验，但在发展的同时也暴露了一些问题。由于行政导向的权威，理论研究的滞后，以及人们对艺术设计教育的认识不一，实践中积累的成功经验往往得不到很好的总结和理论的升华，所存在的问题也不能及时被提出来并加以解决，长久下来，必将影响艺术设计教育的发展。鉴于此，本文将在认真总结实践经验、充分吸收现有理论成果的基础上，主要针对目前高校艺术设计教育与市场经济互动教学中存在的一些主要问题，提出解决对策，并就艺术设计教育的有关问题进行研究探讨。
【关键词】公共艺术;经济;教师
在当今社会经济与科技高速发展的今天，培养高素质能够适应现代社会环境的复合型人才，是我国当前高等教育最主要的任务，也是时代的要求。而艺术素养是现代社会所需要的创新型人才不可缺少的基本素质要求。艺术学科在提高学生智力智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面，发挥着其他学科不可替代的作用，特别是艺术学科的渗透性和催化作用，会促进其他学科的协调发展。因此，面向全体学生的大学公共艺术教育是普通高校人才培养的重要教学内容。大学公共艺术教育是以培养大学生审美意识，综合能力、创新精神和塑造人的品格，促进学生全面发展和综合艺术知识水平的提高为基本目的。面对新世纪新形势对人才的要求，如何更加合理、科学地发展大学公共艺术教育，构建符合我国实际的普通高校公共艺术教育体系，是我们艺术教育工作者需要认真研究和探索实践的新课题。
一、高校公共艺术教育现状分析
我国学校艺术教育包括高校艺术教育的理论研究、实践探索均得到长足的发展与进步。但是，长期以来的公共艺术教育研究，尚缺乏将地方高校作为一个独特的对象进行整体性思考。教育部在《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中规定艺术限定性选修课程比较清晰。但是许多高校公共艺术课程设置主要集中在音乐、美术和影视方面，有大部分高校达不到开课率。它们的共艺术教育课程的设置多以欣赏课为主，这也较符合素质教育的要求以审美教育为主，而随着社会经济的高速发展，人们生活品质的不断提高，学生素质也有了很大的改善和提高，有一部分学生不再只是局限于一般意义的的欣赏范畴，他们对一些艺术类基础知识和简单技巧表现出了浓厚的兴趣。
目前大部分高校已经建立了艺术教研室，但师资队伍和综合素质是参差不齐的，综合类大学的师资主要依托本校的艺术类专业的专业教师来完成的，而一些专科和理工科院校的师资则五花八门，主要聘自艺术团体、艺术院校，师范院校等等。高校虽然基本上都设立了艺术教研室，但教研室编制有限，大部分公共艺术选修课的教师以代课为主，这种情况对授课质量有较大的影响，而且管理起来也有很多问题。从事公共艺术教育的教师以青年教师为主，教学多以自己摸索，很少有组织培训学习，很少有明确的学术带头人，年龄结构与科研梯队的组合上，都不同程度地存在着一些问题。
二、高校艺术设计教育与市场经济的互动分析
高校艺术设计教育存在的主要问题，如招生就业渠道不科学、管理机构不健全、教学设备奇缺、师资不足、开课随意、课程安排缺乏市场指导等，但是这些问题都是理论工作者难以驾驭的和难以解决的，为此，高校可以把着重点放在教学与市场互动的探讨上。目前高校艺术设计教育缺乏与市场经济的互动，反映在高校里，就是本文所提的的艺术设计“招生火爆，就业迷茫”、反映在社会中，就是“求才若渴”和“求职若渴”的现象。此现象在艺术设计教育与市场经济互动的教学模式里都得到不同程的解决。
1、国内外艺术设计教育现状与发展趋势。为了适应21世纪对艺术设计人才的需求，世界各国对艺术设计教育都在不同程度地加强建设和变革的力度。国外艺术设计教育主要形成开放性、多样性、市场性的特色。而国内艺术设计教育起步较晚，但发展较快，尤其是近几年。国内少部分院校进行设计教学改革，取得丰硕的教学成果，但有相当一部分院校办学效果并不理想，没有根据市场需要培养设计人才，培养目标不明确，只为了赢得更多的考生而产生的经济效益。这是对社会的不负责任。
2、高校艺术设计教育的现状及分析。由于历史的原因，各地高校受到当地经济、文化等各个方面的影响，艺术教育相比其他地区存在一定的差异，发展不均衡，但在这几年中全经济有了空前的发展，高校艺术设计教育也取得了相应的发展与进步。但仍存在很多问题：招生火爆，就业萧条，教学设备不全，师资短缺，开课随意，缺乏市场指导等。
3、艺术设计对经济发展的促进作用。艺术设计推动社会进步与发展，主要表现在它不仅满足了人们不断增长的物质需求，也满足了人们的精神需求。科技、艺术和市场的结合点就是设计。谁把握住了设计潮流，谁就掌握了市场，市场的竞争也就是设计的竞争，设计力就是竞争力。艺术设计教育与市场经济的互动。其中互动体现和互动形式主要表现在教与学的互动、教与市场的互动、学与市场的互动是互动方面，校企合作是广泛的高校与企业间的合作方式，也是国家教改委鼓励的方式，针对经济不发达、学生消费压力大、教育经费投入少、师资短缺的特点可以考虑构建工作室的制度。
通过社会实践增加利润回报，可以提高教师与学生的生活水平及資金积累，对稳定教师队伍起到一定的作用，可以减少现阶段因社会分配不公而产生的反差心理所造成的负面作用，并能改善教学环境。增加与社会联系的工作室制度由此应运而生。高校艺术设计与市场经济互动的研究，对今后的设计教育创新和培养市场综合型人才提供了理论依据，同时也具有现实指导意义。
【参考文献】
[1]何容. 现代高校艺术教育与经济发展的研究[J]. 艺术与设计（理论）. 2011（07）
[2]陈晓莞. 浅谈书籍装帧设计的经济现象[J]. 大众文艺. 2010（09）
[3]黄亚玲. 公共艺术设计的市场语言研究[J]. 艺术与设计（理论）. 2009（10）
[4]陈小南. 浅谈公共艺术设计的新空间[J]. 装饰. 2009（12）
【关键词】公共艺术;经济;教师
在当今社会经济与科技高速发展的今天，培养高素质能够适应现代社会环境的复合型人才，是我国当前高等教育最主要的任务，也是时代的要求。而艺术素养是现代社会所需要的创新型人才不可缺少的基本素质要求。艺术学科在提高学生智力智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和完善个性等方面，发挥着其他学科不可替代的作用，特别是艺术学科的渗透性和催化作用，会促进其他学科的协调发展。因此，面向全体学生的大学公共艺术教育是普通高校人才培养的重要教学内容。大学公共艺术教育是以培养大学生审美意识，综合能力、创新精神和塑造人的品格，促进学生全面发展和综合艺术知识水平的提高为基本目的。面对新世纪新形势对人才的要求，如何更加合理、科学地发展大学公共艺术教育，构建符合我国实际的普通高校公共艺术教育体系，是我们艺术教育工作者需要认真研究和探索实践的新课题。
一、高校公共艺术教育现状分析
我国学校艺术教育包括高校艺术教育的理论研究、实践探索均得到长足的发展与进步。但是，长期以来的公共艺术教育研究，尚缺乏将地方高校作为一个独特的对象进行整体性思考。教育部在《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》中规定艺术限定性选修课程比较清晰。但是许多高校公共艺术课程设置主要集中在音乐、美术和影视方面，有大部分高校达不到开课率。它们的共艺术教育课程的设置多以欣赏课为主，这也较符合素质教育的要求以审美教育为主，而随着社会经济的高速发展，人们生活品质的不断提高，学生素质也有了很大的改善和提高，有一部分学生不再只是局限于一般意义的的欣赏范畴，他们对一些艺术类基础知识和简单技巧表现出了浓厚的兴趣。
目前大部分高校已经建立了艺术教研室，但师资队伍和综合素质是参差不齐的，综合类大学的师资主要依托本校的艺术类专业的专业教师来完成的，而一些专科和理工科院校的师资则五花八门，主要聘自艺术团体、艺术院校，师范院校等等。高校虽然基本上都设立了艺术教研室，但教研室编制有限，大部分公共艺术选修课的教师以代课为主，这种情况对授课质量有较大的影响，而且管理起来也有很多问题。从事公共艺术教育的教师以青年教师为主，教学多以自己摸索，很少有组织培训学习，很少有明确的学术带头人，年龄结构与科研梯队的组合上，都不同程度地存在着一些问题。
二、高校艺术设计教育与市场经济的互动分析
高校艺术设计教育存在的主要问题，如招生就业渠道不科学、管理机构不健全、教学设备奇缺、师资不足、开课随意、课程安排缺乏市场指导等，但是这些问题都是理论工作者难以驾驭的和难以解决的，为此，高校可以把着重点放在教学与市场互动的探讨上。目前高校艺术设计教育缺乏与市场经济的互动，反映在高校里，就是本文所提的的艺术设计“招生火爆，就业迷茫”、反映在社会中，就是“求才若渴”和“求职若渴”的现象。此现象在艺术设计教育与市场经济互动的教学模式里都得到不同程的解决。
1、国内外艺术设计教育现状与发展趋势。为了适应21世纪对艺术设计人才的需求，世界各国对艺术设计教育都在不同程度地加强建设和变革的力度。国外艺术设计教育主要形成开放性、多样性、市场性的特色。而国内艺术设计教育起步较晚，但发展较快，尤其是近几年。国内少部分院校进行设计教学改革，取得丰硕的教学成果，但有相当一部分院校办学效果并不理想，没有根据市场需要培养设计人才，培养目标不明确，只为了赢得更多的考生而产生的经济效益。这是对社会的不负责任。
2、高校艺术设计教育的现状及分析。由于历史的原因，各地高校受到当地经济、文化等各个方面的影响，艺术教育相比其他地区存在一定的差异，发展不均衡，但在这几年中全经济有了空前的发展，高校艺术设计教育也取得了相应的发展与进步。但仍存在很多问题：招生火爆，就业萧条，教学设备不全，师资短缺，开课随意，缺乏市场指导等。
3、艺术设计对经济发展的促进作用。艺术设计推动社会进步与发展，主要表现在它不仅满足了人们不断增长的物质需求，也满足了人们的精神需求。科技、艺术和市场的结合点就是设计。谁把握住了设计潮流，谁就掌握了市场，市场的竞争也就是设计的竞争，设计力就是竞争力。艺术设计教育与市场经济的互动。其中互动体现和互动形式主要表现在教与学的互动、教与市场的互动、学与市场的互动是互动方面，校企合作是广泛的高校与企业间的合作方式，也是国家教改委鼓励的方式，针对经济不发达、学生消费压力大、教育经费投入少、师资短缺的特点可以考虑构建工作室的制度。
通过社会实践增加利润回报，可以提高教师与学生的生活水平及資金积累，对稳定教师队伍起到一定的作用，可以减少现阶段因社会分配不公而产生的反差心理所造成的负面作用，并能改善教学环境。增加与社会联系的工作室制度由此应运而生。高校艺术设计与市场经济互动的研究，对今后的设计教育创新和培养市场综合型人才提供了理论依据，同时也具有现实指导意义。
【参考文献】
[1]何容. 现代高校艺术教育与经济发展的研究[J]. 艺术与设计（理论）. 2011（07）
[2]陈晓莞. 浅谈书籍装帧设计的经济现象[J]. 大众文艺. 2010（09）
[3]黄亚玲. 公共艺术设计的市场语言研究[J]. 艺术与设计（理论）. 2009（10）
[4]陈小南. 浅谈公共艺术设计的新空间[J]. 装饰. 2009（12）