论文部分内容阅读
以人为本，实现人的全面发展是马克思主义理论的最高价值，也是科学发展观的本质和核心。以人为本就是一切为了人民，一切依靠人民，一切发展成果由人民共享。
以人为本——科学发展观的本质和核心
【摘 要】
：
以人为本，实现人的全面发展是马克思主义理论的最高价值，也是科学发展观的本质和核心。以人为本就是一切为了人民，一切依靠人民，一切发展成果由人民共享。
【机 构】
：
太原理工大学
【出 处】
：
山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
：
2007年11期
其他文献
宗教时构建和谐山西的作用具有两重性。我们要加强对宗教的引导，以使其发挥积极作用，与社会主义相适应，与构建和谐山西相适应，并为构建和谐山西做出积极贡献。
任运生，南乐县国土资源局信访办主任，今年48岁，中共党员。进入该局工作27年，他从事信访工作23年，是一名业务强、作风硬的“老信访”。由于工作突出，他先后3次获得全省国土资源信访
野营小记这里还是秩序井然，山峰耸立，岩石打坐栎树还在继续长出新叶精灵般的野蕈，吸收着林中朝气彩色帐篷像是新生的物种，飘浮在鸟鸣的回旋里在这远古的废墟上，繁杂的地质名词一个
海德格尔认为，现代技术的形而上学根基在于主客二分对象性思维方式。这有其独到的深刻性。但是，从最根本的意义上来说，主客二分之对象性思维方式肇始于、奠基于及内蕴着人类理性
随着我国加入世贸组织及贸易全球化的飞速发展,电子商务逐步进入人们的日常生活,其中电子商务合同是电子贸易往来的主要形式,然而这种无纸贸易主要载体的ED I合同,在其合同形
《长明灯》作为鲁迅“彷徨”时期的一篇小说，具有承前启后的重要意义。不仅是对五四时期他所信奉的生物进化论的批判性总结，而且还直接启示着他后期启蒙道路、思想艺术和文学创
高校教育工作者必须坚持以人为本的和谐理念，坚持以学生为主体、德育为先导，以构建和谐校园为纽带，形成整个校园的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围。以人文本，构建和谐高校