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自施行"全程"教育实习模式以来,对五年一贯制2011级入学的幼师生专业能力的实际情况调查发现,该模式对他们专业能力的发展起到了积极的影响。同时就如何提高幼师生专业能力也提出了加强职业信念教育、注重课堂教学实践性、吸引优秀幼儿园教师参与等建议。
“全程”实习模式对幼师生专业能力的影响研究——以盐城幼儿师范高等专科学校为例
【摘 要】
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自施行"全程"教育实习模式以来,对五年一贯制2011级入学的幼师生专业能力的实际情况调查发现,该模式对他们专业能力的发展起到了积极的影响。同时就如何提高幼师生专业能力也
【机 构】
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盐城幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2018年08期
【基金项目】
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江苏省职业教育教学改革研究课题“专科层次幼师生专业能力培养--基于《幼儿园教师专业标准(试行)》(登记号ZYB221)”
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