【摘 要】
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生态式教育思想认为,自然生态所呈现的生机勃发、互生互补、绵延不息即是一种最高层次的美的形态,而美即是体现了事物各要素之间的那种具有生命特性的关系,简而言之,美是生
【机 构】
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南京师范大学,深圳海丽达泰然幼儿园,深圳海丽达泰然幼儿园,
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生态式教育思想认为,自然生态所呈现的生机勃发、互生互补、绵延不息即是一种最高层次的美的形态,而美即是体现了事物各要素之间的那种具有生命特性的关系,简而言之,美是生命的本质特性,生命是美的最高表现。如果简单地将科学教育理解成概念、定律的传授,幼儿得到的只是知识的躯壳。这种迷失了生命、迷失了美的科学教育不会为幼儿的生活世界带来任何真正的意义。
The idea of ecologic education holds that the vitality, the reciprocal complementarity and the endless beauty presented by the natural ecology are the highest forms of beauty, and the beauty embodies the life-characteristic relationship between the various elements of things. In other words, beauty is the essential characteristic of life and life is the highest expression of beauty. If we simply understand science education as the teaching of concepts and laws, young children get only the body of knowledge. This lost science and lost beauty science education will not bring any real meaning to the children’s living world.
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