起初，我以为记忆是永恒的，但经过下面的两次活动让我感受到记录才是记忆的永恒。《幼儿一日活动中文學素养启蒙教育研究》实施研讨过程中，定四月为我园的创编月，第一次创编是从儿歌开始的，孩子们将自己在春天里观察到的、经历过的事编近儿歌里;“小蝌蚪，游呀游，游到西，游到东，游到水草中。他们在玩捉迷藏，在水里躲，在草里躲。蝌蚪蝌蚪，你们真快活。”孩子的细心观察创编出充满童真童趣的儿歌。“当当！当当！当当当！谁的小乐园？嘻嘻，嘻嘻，嘻嘻嘻！我的小乐园，你的小乐园。哈哈，哈哈，哈哈哈！我们的开心小乐园。”在这首儿歌中能够感受到，孩子在创编中的快乐心情，相信等她长大了再看到这首儿歌时她能够回忆起儿时的快乐。
　　第二次创编是从亲身经历而来的，孩子们在温暖的春光下进行“风筝”活动，孩子们欣赏风筝、亲子做风筝、亲子放风筝，回家后孩子们将自己经历的“风筝”活动绘画下来做成绘本故事，故事中不仅会有同伴、朋友间的欢声笑语、趣闻乐事;也有与爸爸妈妈、爷爷奶奶间的亲密合作、亲情感动;当然，也有尝试、发现、探索。让我记忆犹
　　新的是这样一个故事，“甄甄和爸爸一起绘画、制作好风筝以后，开始尝试放飞风筝，可是风筝怎么也飞不起来，甄甄蹲在地上有些灰心了，爸爸却在努力的尝试，正好一阵风吹来，风筝飞起来了，甄甄高兴的跳了起来，可是，风筝飞到树枝上，被树枝给挂住了，怎么也弄不下来，后来爸爸只好爬树取下了风筝”。甄甄把放风筝的经过回了下来，并请爸爸用文字描述，做成了属于甄甄的独一无二的绘本故事。
　　孩子们的每一天都是亲身经历的精彩和故事，我们除了用相片记录以外，还可以让孩子用他们的方式来记录，为他们的童年留下丰富的记忆。