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从高等职业教育的功能入手，依据高职教育的特点，对高职数学课程的价值做出科学定位，并探讨指向思维的数学教育。
少数民族地区高职数学教育研究
【摘 要】
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从高等职业教育的功能入手，依据高职教育的特点，对高职数学课程的价值做出科学定位，并探讨指向思维的数学教育。
【机 构】
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呼伦贝尔职业技术学院
【出 处】
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林区教学
【发表日期】
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2011年11期
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