论文部分内容阅读
江苏省教育建筑设计研究院 210024
【摘 要】本文针对西藏地区建筑特点，从对儿童交往空间环境与个性的尊重、积极营造具有良好童趣环境的儿童交往空间出发，提出了西藏幼儿园建筑设计的指导思想和技术路线。又从建筑的选址与规划布局、建筑单体设计、生态节能技术的运用等几个方面对幼儿园建筑设计的理念和方法进行了新的尝试和探索。
【关键词】幼儿园建设；建筑设计；高海拔地域
前言
西藏自治区实验幼儿园项目让我有机会造访西藏，这里给我的印象除了蓝天白云，更多的是心灵的净化和升华，所以怀着虔诚将我们的印记随作品一同留在这方圣土是我们设计者最大的心愿和努力的目标。
概述
当前，我国的幼儿园建筑设计中，特别是在像西藏这样的边远地区，普遍存在对幼儿心理特点、尺度空间感等问题考虑不够充分的情况，建筑设计缺乏亲切感。如何创造符合幼儿尺度和心理特点的空间，使儿童充分享受到在幼儿园生活、学习的乐趣，这些都将成为现代建筑师创作设计过程中所必须考虑的新问题。
幼儿园对3～ 6岁的孩子们来说，要在这里度过1～ 3年快乐的童年时光，这段时期，是培养兴趣，开发智能，建立自信的最佳时期，应该给他们营造一个什么样的环境，是我们思考的重点。儿童身心的迅速发展与环境一成不变就产生一定的矛盾，因此环境要有新鲜感，并与儿童发生互动，有利于保持儿童的好奇心和学习兴趣。儿童的心智是单纯的，但他们眼里的世界又是多彩的，幼儿建筑要符合儿童的年龄、心理特性，单纯又不简单，活泼又不轻浮，多变而不杂乱。理想的教育环境应该是各外部因素的作用都是积极的，便于儿童活动的，尊重儿童发展的。因此，我们希望造就一个充满童趣，空间多样，有独特个性的学习和游戏的乐园。
条件
西藏自治区实验幼儿园地块地处西藏自治区拉萨市城关区，西邻雪新村路，南北均为居民住宅，该地块周边环境优越，交通便利。园中现有学生703名，教师65人，双语教学。该园的现状是总占地面积为17015.26平方米，室内玩具场占地828.12平方米，除了04年新建的一栋教学楼，其余建筑均为1985年建造。园区现在面临的问题是土地利用率不高，场地不完整，儿童集中活动场地不够，锅炉房及后勤辅助用房地处园区中心位置，不安全。原有教学楼各教室在幼儿安全上存在隐患，走道窄长，拐点多，不便看护幼儿，更不利于突发事件时紧急疏散，并且活动室及休息室面积都偏小，达不到幼儿活动的需要。
西藏地区海拔较高，日照较为丰富，空气洁净度高，南北及昼夜温差较大是当地最大的气候特点和自然资源。设计中我们充分尊重和利用这些资源，建设适应当地气候的建筑，这样的建筑才能更加经济、环保和节能。西藏建筑的典型特征——上小下大的楔形是当地传统建筑材料和做法的结晶，倾斜的外墙面有利于排水，较厚的墙体有利于保温；传统的窗户形式有利于采光，深邃的窗洞有利于形成强烈的阴影；强烈的色彩是因为藏传佛教已经普及到当地几乎所有的民众，人们将宗教的色彩运用到建筑上有利于群体的统一，也是人们内心企盼祥和和美好的外在反映，但幼儿园建筑不能采用这么凝重的建筑形式，必须在传统的建筑形式上加以深化。
设计策略
1. 总体布局
探索更适宜的幼儿园形象定位，体现场所精神，将幼儿园后面的布达拉宫自然环境景观与幼儿园功能布局相结合，形成一体化的空间。针对比邻布达拉宫的因素，建筑不做过多的变化，以免喧宾夺主，建筑主体3层，局部2层，高度不超过24米。
在西侧主入口处，放大出一个入口广场，正对着布达拉宫，方便人员疏散，也是家长们接送幼儿，停歇交流之地。
整个建筑由办公区，儿童活动区和后勤区围合呈U字形，，既方便管理，又避免相互影响。半围合庭院，使幼儿园入口更显开敞与活跃，同时，流畅弧线的运用有利于引导人流的合理。半围合廊道互相渗透，既形成了空间开放、视野开阔、景观流动、绿意盎然、生机勃勃的幼儿园空间，又解决了活动场地不足的问题，是一个利用率较高并且秩序井然的总平面布局。
2. 建筑设计
幼儿生活需要一个相对安全、安静的场所，因此我们将幼儿生活用房放在相对离道路远一些的地块南侧，专用教室、办公室、公共用房设在地块西侧，后勤用房在西侧，自然而然地在西南向围合出一个与人亲近的半开放室外活动场所，既保证了幼儿室外活动所需的宽敞尺度，又最大程度上避免了儿童嬉戏玩乐时的喧闹对东、北侧居住区的干扰。在位于市中心的幼儿园，要想拥有一块理想的室外活动空间是十分不易的，而我们在有限地块围合出的这个半开放的室外活动场所有400多m2 的面积，近乎奢侈，孩子们在这儿能充分感受到如鸟儿般的自由与快乐。
幼儿园主楼功能分区充分考虑了各功能互不影响，交通流线互不干扰的需求。活动室、卧室主要布置在南向，日照充足；后勤、厨房、餐厅等用房布置在西端，避免厨房油烟对校区的污染；建筑门厅处附设部分管理用房及医疗用房，使用方便，符合幼儿入园的流线顺序。活动室与卧室之间设置衣帽间与卫生间，既方便使用，又确保了活动室与卧室的良好通风采光，符合西藏地区的气候特点。通过西藏地区丰富的太阳能该建筑传承传统建筑优点，切合地域环境，有利于减少能耗，降低污染，并满足幼儿的身心健康发展需求，符合现代建筑节能环保和可持续发展的设计理念。
3.地域文化与时代特征
尊重地域的建筑文脉一直是建筑界所关注的焦点。但是作为幼儿园建筑不能只关注建筑形式表面的继承，毕竟藏式建筑的宗教色彩太浓，幼儿园建筑必须营造多彩多姿的世界。所以设计中充分调研和分析西藏建筑的形制和建筑元素，采用现代幼儿园建筑的立面色彩，把传统的西藏建筑的比例和元素运用到现代建筑的布局中，营造多彩多姿的幼儿园建筑。西藏建筑的典型特征——上小下大的楔形是当地传统建筑材料和做法的结晶。所以整个建筑的女儿墙都采用这种建筑形式。
西面与南面的建筑采用红、黄、蓝等色彩，活泼明快既能取得活泼动感的室内外室间效果，避免山墙沿街的单调感，同时还增大了建筑的沿街面。活动室、卧室外营造的不规则窗，形成有序的一组形体，富有韵律、节奏感，体现了幼儿园教育的特点。
幼儿园楼梯间升起的尖顶像童话城堡，形象鲜明，具有明显标识性。通过对圆锥尖顶的运用，给孩子们创造一个迷人的童话世界。
4.气候与建筑的采光和节能
西藏特殊的气候特征对建筑采光提出了特殊要求，南向采用大于0.5的窗墙比，可以保障在冬季不采暖的情况下满足室内温度要求，夏季当地气温并不高，所以较大的窗户也不至于过热；东、西及北向采用较小的窗户，让建筑不至于能耗过大。我们没有盲目采用过大尺度的窗户或者各向采用高度一致的窗户从而让建筑形式统一，而是在南向设置多个窗户，在确保窗户比例的同时平衡各向不同的窗墙比。
5.经济与可行性的材料与技术
西藏地广人稀，与内地相比交通较为不便，当地材料较为有限，所以要从经济和节省人力物力的角度，选用有限的材料，在经济允许的范围内创造时代精品。
总结
造访西藏让我们感慨万千，难得的机遇让我们对西藏的教育建筑有了更多的思考，愿我们的思考、研究和努力能通过西藏自治区实验幼儿园项目的建设带给后来的造访者更多的启示。
参考文献：
[1] 苏韩敏，回归童趣环境彰显建筑个性_厦门瑞丽幼儿园设计[J].广西城镇建设，2008（1）
[2] 刘晓红，从两幢西藏建筑的设计谈地域性_民族性建筑的创作[J].中外建筑，2004（3）
[3] 张曙辉，西藏自治区藏医院[J].城市建筑，2011（6）
【摘 要】本文针对西藏地区建筑特点，从对儿童交往空间环境与个性的尊重、积极营造具有良好童趣环境的儿童交往空间出发，提出了西藏幼儿园建筑设计的指导思想和技术路线。又从建筑的选址与规划布局、建筑单体设计、生态节能技术的运用等几个方面对幼儿园建筑设计的理念和方法进行了新的尝试和探索。
【关键词】幼儿园建设；建筑设计；高海拔地域
前言
西藏自治区实验幼儿园项目让我有机会造访西藏，这里给我的印象除了蓝天白云，更多的是心灵的净化和升华，所以怀着虔诚将我们的印记随作品一同留在这方圣土是我们设计者最大的心愿和努力的目标。
概述
当前，我国的幼儿园建筑设计中，特别是在像西藏这样的边远地区，普遍存在对幼儿心理特点、尺度空间感等问题考虑不够充分的情况，建筑设计缺乏亲切感。如何创造符合幼儿尺度和心理特点的空间，使儿童充分享受到在幼儿园生活、学习的乐趣，这些都将成为现代建筑师创作设计过程中所必须考虑的新问题。
幼儿园对3～ 6岁的孩子们来说，要在这里度过1～ 3年快乐的童年时光，这段时期，是培养兴趣，开发智能，建立自信的最佳时期，应该给他们营造一个什么样的环境，是我们思考的重点。儿童身心的迅速发展与环境一成不变就产生一定的矛盾，因此环境要有新鲜感，并与儿童发生互动，有利于保持儿童的好奇心和学习兴趣。儿童的心智是单纯的，但他们眼里的世界又是多彩的，幼儿建筑要符合儿童的年龄、心理特性，单纯又不简单，活泼又不轻浮，多变而不杂乱。理想的教育环境应该是各外部因素的作用都是积极的，便于儿童活动的，尊重儿童发展的。因此，我们希望造就一个充满童趣，空间多样，有独特个性的学习和游戏的乐园。
条件
西藏自治区实验幼儿园地块地处西藏自治区拉萨市城关区，西邻雪新村路，南北均为居民住宅，该地块周边环境优越，交通便利。园中现有学生703名，教师65人，双语教学。该园的现状是总占地面积为17015.26平方米，室内玩具场占地828.12平方米，除了04年新建的一栋教学楼，其余建筑均为1985年建造。园区现在面临的问题是土地利用率不高，场地不完整，儿童集中活动场地不够，锅炉房及后勤辅助用房地处园区中心位置，不安全。原有教学楼各教室在幼儿安全上存在隐患，走道窄长，拐点多，不便看护幼儿，更不利于突发事件时紧急疏散，并且活动室及休息室面积都偏小，达不到幼儿活动的需要。
西藏地区海拔较高，日照较为丰富，空气洁净度高，南北及昼夜温差较大是当地最大的气候特点和自然资源。设计中我们充分尊重和利用这些资源，建设适应当地气候的建筑，这样的建筑才能更加经济、环保和节能。西藏建筑的典型特征——上小下大的楔形是当地传统建筑材料和做法的结晶，倾斜的外墙面有利于排水，较厚的墙体有利于保温；传统的窗户形式有利于采光，深邃的窗洞有利于形成强烈的阴影；强烈的色彩是因为藏传佛教已经普及到当地几乎所有的民众，人们将宗教的色彩运用到建筑上有利于群体的统一，也是人们内心企盼祥和和美好的外在反映，但幼儿园建筑不能采用这么凝重的建筑形式，必须在传统的建筑形式上加以深化。
设计策略
1. 总体布局
探索更适宜的幼儿园形象定位，体现场所精神，将幼儿园后面的布达拉宫自然环境景观与幼儿园功能布局相结合，形成一体化的空间。针对比邻布达拉宫的因素，建筑不做过多的变化，以免喧宾夺主，建筑主体3层，局部2层，高度不超过24米。
在西侧主入口处，放大出一个入口广场，正对着布达拉宫，方便人员疏散，也是家长们接送幼儿，停歇交流之地。
整个建筑由办公区，儿童活动区和后勤区围合呈U字形，，既方便管理，又避免相互影响。半围合庭院，使幼儿园入口更显开敞与活跃，同时，流畅弧线的运用有利于引导人流的合理。半围合廊道互相渗透，既形成了空间开放、视野开阔、景观流动、绿意盎然、生机勃勃的幼儿园空间，又解决了活动场地不足的问题，是一个利用率较高并且秩序井然的总平面布局。
2. 建筑设计
幼儿生活需要一个相对安全、安静的场所，因此我们将幼儿生活用房放在相对离道路远一些的地块南侧，专用教室、办公室、公共用房设在地块西侧，后勤用房在西侧，自然而然地在西南向围合出一个与人亲近的半开放室外活动场所，既保证了幼儿室外活动所需的宽敞尺度，又最大程度上避免了儿童嬉戏玩乐时的喧闹对东、北侧居住区的干扰。在位于市中心的幼儿园，要想拥有一块理想的室外活动空间是十分不易的，而我们在有限地块围合出的这个半开放的室外活动场所有400多m2 的面积，近乎奢侈，孩子们在这儿能充分感受到如鸟儿般的自由与快乐。
幼儿园主楼功能分区充分考虑了各功能互不影响，交通流线互不干扰的需求。活动室、卧室主要布置在南向，日照充足；后勤、厨房、餐厅等用房布置在西端，避免厨房油烟对校区的污染；建筑门厅处附设部分管理用房及医疗用房，使用方便，符合幼儿入园的流线顺序。活动室与卧室之间设置衣帽间与卫生间，既方便使用，又确保了活动室与卧室的良好通风采光，符合西藏地区的气候特点。通过西藏地区丰富的太阳能该建筑传承传统建筑优点，切合地域环境，有利于减少能耗，降低污染，并满足幼儿的身心健康发展需求，符合现代建筑节能环保和可持续发展的设计理念。
3.地域文化与时代特征
尊重地域的建筑文脉一直是建筑界所关注的焦点。但是作为幼儿园建筑不能只关注建筑形式表面的继承，毕竟藏式建筑的宗教色彩太浓，幼儿园建筑必须营造多彩多姿的世界。所以设计中充分调研和分析西藏建筑的形制和建筑元素，采用现代幼儿园建筑的立面色彩，把传统的西藏建筑的比例和元素运用到现代建筑的布局中，营造多彩多姿的幼儿园建筑。西藏建筑的典型特征——上小下大的楔形是当地传统建筑材料和做法的结晶。所以整个建筑的女儿墙都采用这种建筑形式。
西面与南面的建筑采用红、黄、蓝等色彩，活泼明快既能取得活泼动感的室内外室间效果，避免山墙沿街的单调感，同时还增大了建筑的沿街面。活动室、卧室外营造的不规则窗，形成有序的一组形体，富有韵律、节奏感，体现了幼儿园教育的特点。
幼儿园楼梯间升起的尖顶像童话城堡，形象鲜明，具有明显标识性。通过对圆锥尖顶的运用，给孩子们创造一个迷人的童话世界。
4.气候与建筑的采光和节能
西藏特殊的气候特征对建筑采光提出了特殊要求，南向采用大于0.5的窗墙比，可以保障在冬季不采暖的情况下满足室内温度要求，夏季当地气温并不高，所以较大的窗户也不至于过热；东、西及北向采用较小的窗户，让建筑不至于能耗过大。我们没有盲目采用过大尺度的窗户或者各向采用高度一致的窗户从而让建筑形式统一，而是在南向设置多个窗户，在确保窗户比例的同时平衡各向不同的窗墙比。
5.经济与可行性的材料与技术
西藏地广人稀，与内地相比交通较为不便，当地材料较为有限，所以要从经济和节省人力物力的角度，选用有限的材料，在经济允许的范围内创造时代精品。
总结
造访西藏让我们感慨万千，难得的机遇让我们对西藏的教育建筑有了更多的思考，愿我们的思考、研究和努力能通过西藏自治区实验幼儿园项目的建设带给后来的造访者更多的启示。
参考文献：
[1] 苏韩敏，回归童趣环境彰显建筑个性_厦门瑞丽幼儿园设计[J].广西城镇建设，2008（1）
[2] 刘晓红，从两幢西藏建筑的设计谈地域性_民族性建筑的创作[J].中外建筑，2004（3）
[3] 张曙辉，西藏自治区藏医院[J].城市建筑，2011（6）