【摘 要】
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高等职业教育意在让求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），奠定通向某一职业的道路。这一核心内涵要求教师不仅是专业课程教育教学专家，更应具有建设
【机 构】
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浙江建设职业技术学院,萧山园林集团
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高等职业教育意在让求学者获得某一特定职业或职业群所需的实际能力（包括技能和知识等），奠定通向某一职业的道路。这一核心内涵要求教师不仅是专业课程教育教学专家，更应具有建设类行业及其相关岗位的实践经验和知识。建设类高职院校教师社会能力的提升，在分析高等职业教育特征的基础上，充分考虑自身师资队伍组成，行业企业需求等内外多种因素，不断激发自觉性，提升能力和服务成效，强化社会整体认同。
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