随着国家的发展和经济的进步，国民教育领域逐渐受到越来越多人的关注。小学阶段是每一个学生习惯养成的最重要的时期，能让学生在小学阶段养成良好的习惯，就能让优良的素质犹如天性一般伴随学生一生。小学教师在承担小学教学任务的同时，同样肩负着育人工作的重担。为此，对养成教育采取足够的重视就成了业内人士普遍认同的观点和做法。下面本文将针对这一问题进行介绍。
　　一、养成教育的概念和内容
　　养成教育通常指的是教师和整个学校按照社会和国家的要求，根据学生的生理和心理特点对学生进行一系列有组织、有计划、有目的的教育活动，引导学生进行体验和实践，全面提高其行为、意志、情感、认知等方面的综合素质，最终使得学生在行为习惯和道德品质方面达到令人满意的程度。
　　二、养成教育中需要培养的习惯
　　在养成教育中要着重注意三个方面对学生的培养，具体如下：
　　（一）思想道德习惯
　　思想道德习惯是养成教育培养过程中的重要环节。一个人的思想道德习惯在一定意义上决定着一个人的高尚程度和人生态度。小学阶段是学生认识世界的重要阶段，教师需要对学生进行必要的思想道德习惯灌输，告诉学生应当具备怎样的思想道德习惯，指导和引领学生向优良的方向发展。
　　（二）行为习惯
　　行为习惯是每一个人自动化的行为方式。是在一定时间内通过每个人后天的条件反射系统逐渐养成的，行为习惯不仅包括情感和思维的内容，同样包括了自动化的行为或动作。因此，好的行为习惯会对人产生积极的作用，相反，恶劣的行为习惯会给人消极的影响。教师应当培养小学生良好的行为习惯，为他们的人生打下必要的基础。
　　（三）学习习惯
　　学习是贯穿于每一个人一生中最持久的事情。小学阶段是小学生最先开始接触各类知识的阶段，应当在学习开始之初培养学生良好的学习习惯，通过正确的引领和适当的纠正让学生端正学习态度，运用优良的学习方式和方法，进而形成习惯。
　　三、养成教育的具体措施
　　1. 制定规范，约束引导。对小学生来说，自我约束能力和自我控制能力相当薄弱，需要靠一定的制度和规则加以规范和约束他们的行为。
　　2. 强化训练，养成习惯。学生的行为规范养成是需要进行不定期的强化训练的，不可能靠一味说教、灌输而奏效。
　　3. 开展活动，促进养成。开展班队活动是德育工作的生命所在，也是养成教育的好途径、好载体。养成教育活动除形式要多种多样，内容要丰富多彩外，还要力争使活动系列化。
　　4. 优化环境，感染熏陶。学校环境对培养过程的影响显著，应当注重这种潜移默化的感染和影响，通过环境促进养成教育的有效开展。
　　四、养成教育能够得到的目标效果
　　小学作为小学生融入的第一个集体，也是学生第一个接受全面教育的地方，对每一个学生都有着重要的影响意义。养成教育的有效开展能够全面提高小学生的思想道德、行为习惯、学习热情等多方面素质，是一项一举多得的工作。
　　养成教育作为整个教育过程中的重要环节，具有不可替代的作用，应该受到业内人士的足够关注。本文中，笔者根据自身的经验进行了一些分析，希望能够更好地促进教育事业的发展，提高人才培养质量。