【摘 要】
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专业诊断与改进是高职院校在专业层面自觉构建内部质量保证体系、提升人才培养质量的有效手段。文章从“教育自觉”的理论出发,论述专业诊改的教育属性和社会应用属性,设计了
【机 构】
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漳州卫生职业学院临床医学系,漳州卫生职业学院
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题“供给侧改革背景下高职院校专业诊断与改进体系研究”(编号FJJKCGZ18-789)的研究成果
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专业诊断与改进是高职院校在专业层面自觉构建内部质量保证体系、提升人才培养质量的有效手段。文章从“教育自觉”的理论出发,论述专业诊改的教育属性和社会应用属性,设计了由专业目标体系、专业标准体系、建设实施体系、专业诊改体系4个诊断要素及涵盖各专业要素的17个诊断点构成的以发展性为导向的专业诊改体系,同时阐明专业诊改工作中职业院校的主体性和行业企业的主导性。
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