我国西南地区居民饮食误区现况调查

来源 :现代预防医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong447
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 了解西南地区居民饮食误区的现况及其影响因素,为促进居民对饮食误区的正确认知及针对性营养宣教提供参考。方法 采用方便抽样法进行调查,抽取西南地区(重庆、四川、云南、贵州)7 945名居民,面对面问卷调查。结果48.31%居民了解补钙的最佳食物,仅有21.65%的居民了解补铁食物,有77.10%的居民不赞同“吃野生动物更有营养”,居民对“素食比荤素搭配更有益”、“红色食物补血”的态度持赞同的分别为45.28%、26.86%。有50.80%的居民赞同“食物相生相克”。不同性别、年龄、地区、职业、教育程度、收入、BMI的居民对饮食误区有差异,且差异有统计学意义,P<0.001;回归分析显示:女性(OR=0.87,95%CI:0.83~0.90)、城市居民(OR=0.90,95%CI:0.86~0.94)、学生(OR=0.74,95%CI:0.68~0.82)及白领(OR=0.80,95%CI:0.74~0.86)、高教育程度(OR=0.75,95%CI:0.70~0.80)、高收入(OR=0.90,95%CI:0.85~0.96)的居民是对饮食误区认知的保护因素,超重(OR=1.05,95%CI:1.00~1.11)、肥胖(OR=1.10,95%CI:1.01~1.20)的居民对饮食误区认知是危险因素。结论 我国西南地区居民普遍存在饮食误区,对补铁、补钙食物来源的认知不够,大部分居民存在以下误区:“食物相生相克”、“红色食物补血”、“素食比荤素搭配更有益”。在进行营养健康宣教时应加强对男性、年龄偏大、农村地区、少数民族、教育程度较低、工人、低收入、BMI不正常的居民进行营养知识科普,着重宣传补铁、补钙的途径,提高营养知识知晓率,纠正饮食文化误区,促进慢性疾病的预防。
其他文献
生物化学是一门自然学科,生物化学的主要研究内容便是生物体的化学进程。糖类作为生物化学领域的重要分支,糖类研究的重要性毋庸置疑。本文通过对生物化学进行分析,并结合实际对糖类分解代谢提出个人看法,希望为关注生物化学糖类分解代谢的人群带来参考。
作业是学生巩固所学知识的重要手段,也是教师检测学生学习效果的重要工具,学科作业对学生的学习活动具有直接影响。优质的作业可以激发学生的学科兴趣,帮助学生复习课堂所学内容,使学生在完成作业的过程中能够做到查缺补漏,并培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。对此,本文从高中物理开放性作业的概念及功能出发,分析了高中物理开放性作业设计的指导思想,进而结合开放性作业设计原则提出了具体的作业设计策略。
目的 了解杭州市居民主要消费食品中镉(cadmium,Cd)的污染状况,对居民膳食镉暴露的健康风险进行评估。方法 对2019—2021年采集的588份市售食品样品,采用微波消解-电感耦合等离子体质谱法(ICP-MS法)进行Cd含量的测定,并对居民主要膳食的镉暴露风险进行评估。结果 杭州市居民每月膳食Cd的平均总暴露量为8.32μg/(kg·BW),为PTMI的33.3%。高暴露水平下,居民每月主要
目的:了解首都医科大学附属北京世纪坛医院(以下简称“该院”)门诊消化系统疾病中成药处方情况,为临床合理使用中成药提供参考。方法:利用医院信息系统,随机抽取2021年该院门诊消化系统疾病中成药处方6 000张(每月500张),进行点评与分析。结果:抽取的6 000张门诊消化系统疾病中成药处方中,合理处方5 530张,不合理处方470张,处方不合理率为7.83%。470张不合理处方中,不规范处方26张
近年来,国内高校陆续开设具有通识教育功能的中文写作课程,在培养学生的知识素养、沟通能力的基础上,着重提升学生的思维水平。“三位一体、多元结构”的通识写作课教育目标与“认知导向、层级明确”的教育目标分类学在理论上具有契合性,对于实现通识写作课的“思维提升”效果具有积极作用。本文以清华大学“工程师”主题写作课为例,基于马扎诺教育目标分类学视角,在思维领域设定从“理解到创造”的认知系统目标,“准备—理解
高血压是心脑血管疾病重要的危险因素,严重影响着患者的生活质量及预期寿命。通过对患者的血压进行综合评估,对个体化的治疗方案有着重要意义。其中,血压变异性不仅可以全面评估血压情况,且与靶器官损害有着严密的相关性,成为近年来防治高血压的重要研究热点。查阅中医相关古籍,发现血压变异性与阴阳学说、开阖枢理论及子午流注理论等具有相关性。本文旨在探讨中医传统理论对血压变异性的认识,从而为中医药在维持患者血压正常
<正>指向学科素养培育的教学改革不仅要关注狭义的“上课时间”的课堂,还要关注作业的布置。作业不仅承载了对学习进行诊断和评价的“育分”功能,还需承担学科素养的全面落实、关注学生幸福成长的“育人”功能。特别在“双减”政策下,如何创新形式、减量保质、减负增效,亟待改革创新实践。1.开放型作业的特点与分类2019年版人教版高中物理教科书相较于旧教材,在课后延伸部分大幅增加了开放型作业的有占比。
目的 观察替米沙坦+氨氯地平联合中医辩证护理在高血压患者中的应用效果,探讨其对患者血压水平与生活质量的影响。方法 选取2020年1月至2021年12月中国中医科学院望京医院收治的90例高血压患者进行前瞻性分析,按随机数字表法分为对照组和观察组,各45例。对照组患者给予氨氯地平治疗,观察组患者在此基础上加用替米沙坦,两组患者均行中医辨证护理。比较两组患者的血压水平、血管内皮功能、中医症状积分、生活质
表现性评价突出了“评价任务、表现、建构”三个内涵,更加关注学生在真实情境中如何应用知识和技能解决相关问题的表现,弥补了传统纸笔反馈中不能全面获取学生思维的过程和改进教学效能的弊端,以项目式任务引领、以学生实践为中心,将表现性评价融入高中物理教学,使学科核心素养培养更加有效.