化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识,它是一种剥离了现象的更高级的思维形态,反映着化学现象及事实的本质,是化学学科知识体系的基础.概念教学既是高中化学的重点，也是难点.在平时的教学中，由于教学内容的缺陷，教学方案不完善或理解上的偏差，学生觉得某些概念很难准确把握. 一、高中化学常见模糊概念 1．“稳定性” 在学习物质性质时，经常会出现“稳定性
《聋校数学课程标准》提出使聋生人人获得适合的数学教育,让不同的聋生在数学上得到不同的发展.在聋校数学教学中,借助教材本身的趣味性、利用多媒体的互动性、增加课堂趣味
2013年2月13日 雨 崔静静从阶梯教室走出来，发现淅淅沥沥的雨点子落了下来。 17岁的崔静静上高二了，她很漂亮，瀑布似的披肩秀发，白皙的皮肤，一双漆黑眸子好像会说话似的。再过一年就要高考了，她隐隐地感到高考的脚步离自己越来越近了。 今天到阶梯教室里来听大课，是请来外校一名老师来给学生们讲课，她感到收获很大。课讲完了，同学们都走了，她还在整理笔记。不知不觉，已过去很长时间了。等她整理完笔记
得到了一类稀疏效应下的Predator-Prey系统发生静态分岔和Hopf分岔条件,证明了此类系统存在混沌现象.
初次见到这些沙滩上的螺旋线，很多人的第一反应是--外星人或麦田怪圈。其实，这些图案出自英国环境艺术家Tony Plant之手。他用一把耙子在沙滩上作画已经有二十五年之久。英国《