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<正>一、农村小学数学学困生成因分析(一)学生方面1.数理逻辑智能较弱,理解题意的能力较差。学困生普遍存在的问题就是对语言的理解能力与同龄人相比存在差异。他们在课堂上并不能完全理解老师所说的话,对提出的问题感到无从下手,不能在问题和条件之间建立联系;好不容易列出了
农村小学数学“学困生”成因分析及对策研究
【摘 要】
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<正>一、农村小学数学学困生成因分析(一)学生方面1.数理逻辑智能较弱,理解题意的能力较差。学困生普遍存在的问题就是对语言的理解能力与同龄人相比存在差异。他们在课堂上
【机 构】
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甘肃省定西市安定区葛家岔镇鹿坪小学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2015年10期
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