小学生足球训练有效措施小学生足球训练有效措施

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:yiran87
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读

摘要:足球训练是小学体育项目中比较受欢迎的一项,但是目前部分小学在进行足球训练过程中依然存在教师教学形式单一,师生思想难转换以及训练难度较大的问题。对此要求教师要根据学生的实际情况来进行训练目标的制定,进行丰富的训练模式来降低训练的难度。

关键词:小学体育;足球训练;有效措施

中图分类号:G4 文献标识码:A

目前体育教学已经成为义务阶段的课程之一,不可否认,体育课程的开设极大地提高了学生的综合素质。除了单一的体育课程训练项目之外,部分小学已经开设了小学体育足球训练。但是目前足球训练效率较低,解决这一问题,在训练过程中,教师需要掌握合适的方法,只有这样才能真正达到理想的目标。

一、小学体育足球教学中的问题

足球运动是一项集体球类运动,学生可以参与和体验足球氛围和精神,学习足球技能,磨炼身体机能和意志。此外,学生还可以从足球运动的教学中领略历史悠久、特点鲜明的足球文化,培养团队协作意识。目前,足球项目在小学体育教学中大体处于探索性的阶段。足球项目教学在一定程度上还不够受到重视;教学方法老套,无法契合足球运动的特点;教师在结合足球项目特征和学生心理问题上还有部分欠缺的环节;有一部分的课堂教学目标只集中在技能上,没有有效培养学生的足球意识,学生对足球运动的兴趣仍有些许匮乏。

二、小学生足球意识的培养与训练措施

(一)认识足球场地,感受球场氛围

足球意识是指运动员在足球比赛中,对自己的状态和比赛的情况变化的感觉、知觉、思维等综合觉察与认识的心理活动。足球竞技场作为标准化的足球教学条件,对教学过程中学生的足球意识的培养有非常重要的作用。在经济条件允许下,学校可以出资修建具有现代色彩、具有相对完备体系构造的足球场地。比如,教师可以在足球公共场地为学生演示足球实战模拟的细节成分,各个要素所起的作用,学生在设身处地感受的同时进入足球场的部分环节,模拟演示可以让学生对足球运动产生较大的兴趣。正式的足球竞技场为小学体育足球教学提供了一个可以充分模拟足球比赛场景的途径。足球意识培养既来源于基本的技能功底,同时来自团队竞技实战的演练中学生对于运动整体的把握。合理的足球竞技场氛围是激发学生足球学习兴趣的要素之一,其通过视觉、空间、色彩契合学生心理的和肢体的动能,打开足球意识培养的大门。

(二)关注场下的意识培养

足球运动是一种综合性极强的竞技运动。学生足球意识的培养离不开场下的引导和基础训练。理论的呈现不能直接被作用于现实的竞技比赛,但理论部分对学生的足球意识的养成有不可忽略的作用,因为学生的基本训练和场上反应都会因为理论的把握程度受到不同层次的影响。小学生身体机能的实践意愿更强,对学术范式的理论把握兴趣和质量都比较低,所以教师对学生在场下的指导需要具有原创性和针对性,单独凭借书籍观点和言说教育并不能使学生的足球理论素养和身体条件充分地结合。比如,在学习讲解足球战术时,教师可以通过战术板,利用视觉激发学生学习兴趣和记忆能力,让学生在图形形式的推动下对于实战中的走位和战术架构有一个基本认知,从而在实战演练中得到更深刻和科学的练习。其次,教师可以通过播放有针对性的战术录像,欧冠、意甲、世界杯等足球赛事视频,让学生充分领略世界级球队竞技方式和思维。多维度的场下意识培养会让学生对足球运动有一个更加理性、全面的认识。

(三)积极进行场上的模拟实战

足球运动是竞技运动,赛场上的点滴最能体现学生的竞技水平。教师可以定期组织有足球实地竞技意愿的学生进行足球场的模拟实战。实战演练可以让学生把理论的思考带入到实战的演练,在比赛中体悟自身的功底扎实与否,在与对手的切磋过程中使学生认识到自身的优势或不足。在团队竞技中,学生亦能在比赛中意会团队精神,提升与队友的默契,懂得团队作战的意义和团队蜕变、勃发的巨大力量,学生也可以在实战中找到自身擅长的位置。在比赛中,要求学生眼与手达到契合,身体要跟得上大脑,更要跟得上团队的核心思路。当学生懂得在赛场上找到自己合适的位置,并能发挥自身的优势为团队带来胜利时,学生对足球赛场的模态会拥有更加深入的认识。例如,教师在条件允许下,定期组织学生进行三人足球对抗,重点在于把理论中的战术要点运用到比赛中,其核心要义在于让学生认识到在活跃的战术变化中发挥自己的身体和技巧優势,从而形成团队的战斗力。

(四)适时进行反思和指导

比赛总有输赢,比赛后的反思和指导是教师对学生进行提点的关键一步。教师在比赛后的教学活动直接关系到学生对足球运动和赛事,甚至整个竞技体育的宏观看法。首先教师应当在有条件的情况下进行学生比赛的技术录像。其次,教师赛后可以和学生一起观看比赛录像,发现比赛中团队与个人的优势和不足,对整个团队的表现进行客观全面的点评,教师的反思和点评需要让学生意识到比赛中出现的关键问题,结合有视觉记录的技术录像真正看到比赛中自己的具体表现。比如,学生在一场实战比赛中遭遇失败,教师可以从输赢的因素入手,但不能过多强调输赢的价值性,因为在日常的教学实战中,积累经验和认识自身竞技技能和素质是学生在学习过程中最有价值的目标。教师若有更加长远的足球团队培育打算,就必须关注学生在赛后对比赛过程的吸纳,教师可以有选择性地让学生谈一谈自己对比赛过程的认知,输掉一场比赛最主要的原因在何处,自己和队友的发挥有什么可取之处和不足之处,对手有什么值得借鉴的地方,学生自身如何认识自己的身体素质和赛场发挥。小学生的语言表达能力较为直观,贴合比赛实际,教师需要对学生的发言进行总结和归纳,对学生关于足球运动的思考进行点评。在反思结束后,教师和学生可以一同对比赛中可以做出改善的要点进行回馈练习,比如体能训练和反应性综合训练。

三、结束语

总而言之,小学阶段的足球训练过程中,教师的思想和具体操作,对最终的训练结果有着直接影响。教师必须明确自己身上承担的义务和责任,不断转换新式的训练方法,最终提高整体小学生的足球能力。

参考文献

[1]侯再伦.浅谈小学体育足球训练效率的提高策略[J].东西南北:教育,2019(20):0236-0236.

[2]冯日洪.小学体育课堂足球训练效率提升策略[J].读与写(上,下旬),2020,017(003):242.

其他文献
摘要:德树人是党和国家交给学校的根本任务。学校德育一体化育人模式即是围绕一个中心任务,创建出德育一体化建设系统的实体,完成“立德树人”根本任务。学校德育一体化育人模式并非是学校德育在某一方面的特色和亮点,而是培育学校整体特色亮点的摇篮和母体,是凸显全员育人、全程育人、全方位育人的操作系统。关键词:立德树人;小学德育;家校共育中图分类号:G4 文献标识码:A引言小学阶段是人生的起步阶段,对今后学生健康成长意义重大,而品德修养是一个人立足社会的根本。因此,在小学阶段一定要重视德育。教师在立德树人理念指导下
期刊
摘要:高中化学作为学生进一步加深微粒观、元素观、分类观等化学观念,深入理解各类化学反应现象的重要课程,其在新课程推进落实的驱动下,逐步提升了学生自主学习能力与学科思维培养工作在整体教学工作中的比重。思维导图作为新兴的高效学习工具,其在化学教学工作中的合理应用,是教师落实上述教学工作的主要方式之一,因此思维导图的具体应用途径,也成为相关教师当下重点关注的问题。关键词:高中化学;思维导图;课堂教学中图分类号:G4 文献标识码:A引言在高中整体教育质量逐步提升,各类教育资源愈发丰富的形势下,高中化学教学呈现
期刊
中图分类号:G4 文献标识码:A随着现代网络媒体技术的不断普及与发展,希沃、电教云等电化教育技术设备手段在现当代的中小学教育中应用已然普遍。在语文课中,利用电化教育技术开展教学,能够很好的弥补传统模式教学表达的不足缺陷。通过开展现代媒体信息化教学,使传统的教学方式插上飞翔的翅膀。如果运用得当,能够极大的增强教学效果,提高教学效率。一、在语文课堂教学中,电化技术教育技术充当了重要的角色。(一)能够更好地正视学生个体差异,实现因材施教的目的。在以前的传统教学过程中,教师没有其他选择,只能通过黑板、教材、粉
期刊
摘要:化学作为初中阶段一门重要的自然科学学科,具有很强的抽象性,学习难度也相对较高,但化学与日常生活息息相关,中学生可以充分运用学到的化学知识,通过观察和实验等方法去了解身边物质的本质构成及变化。所以本次研究将初中化学教学生活化探究和思考作为了重点,并且给予了可行性建议。关键词:初中化学;生活化;情境中图分类号:G4 文献标识码:A化学是一门具有很强的抽象性和逻辑性的自然科学学科,受初中阶段学生心智发展不够成熟的影响,使他们对化学理论知识的学习存在一定的困难。这就需要初中化学教师在教学中充分挖掘化学知
期刊
摘要:在高中数学的教学过程中,创新有效的分层数学教学方式不仅可以充分发挥学生的数学学习能力,提升学生的学习能力,还能间接促进学生智力与自主学习能力的双重开发。基于此,教师在进行高中数学教学时,应当根据学生的差异性特征进行分层教学。关键词:高中数学;分层教学中图分类号:G4 文献标识码:A新课程标准要求,尊重学生的课堂主体地位,这是目前广大教师教学工作中的重点。由于学生的个人发展和接受能力差异很大,他们对知识的理解也存在差别,有的兴趣浓厚,有的完全不懂。因此,在高中数学教学中,教师为了增强学生的探究欲望
期刊
摘要:随着新课改的不断深入,教师必须转变教学理念,创新教学模式,以此促进学生思维与能力的发展。而以导为先的教学模式既能促进学生主体性发挥,又能提升学生的关键能力。在此,以小学数学学科为切入点,对导学课堂展开具体分析,以促进小学数学课堂教学向着良好的态势发展。关键词:小学数学;导课;策略中图分类号:G4 文献标识码:A引言导课是指有指导的学,即在教师的引导下,学生展开自主学习的一种模式。在传统的教学理念下,小学数学教师将教学定义为教的过程,而忽视学生主体性的发展以及自主学习能力的提升,长此以往,不利于学
期刊
摘要:信息化教育的最终目的是要以信息技术为主题,以信息技术为基本手段优化教育。本文从有效融合、媒介利用、信息支持、资源融合等四个方面对如何促进融合领域进行了阐述。关键词:信息技术;学科;融合中图分类号:G4 文献标识码:A引言资讯科技与课程教育的统一体,是与资讯科技有关的资源,处理方法、路线的组合与精心安排,完全是新的教学法、课堂教学中学资讯科技教育。在新课程改革的热潮下,目前教学首先应该转变的是教学观念,扩大信息技术教学的范围,涉及其它学科的相关知识,丰富信息技术课堂内容,提高课堂教学效率。一、推进
期刊
摘要:体育与运动密不可分,而运动是否能够发挥最大价值、取得最好效果,极大程度上取决于运动者是否主动参与。因此,现阶段初中体育教学越来越重视对学生主动参与意识的培养。在课堂中充分调动学生学习的积极性和兴趣,才能够完成让学生锻炼身体的目标,学生只有在课堂中充满兴趣,才能够更加自觉地参与到体育活动中。基于此,首先简要分析了初中体育教学中存在的不足,随后从两个方面提出了初中体育教学中激发学生学习兴趣的策略,以此供相关人士交流参考。关键词:兴趣培养;初中体育;体育游戏中图分类号:G4 文献标识码:A引言新课改以
期刊
摘要:在素质教育的发展理念推进下,传统的教学方式已经不足以满足现代社会的发展需求,学习成绩的提升也不再是教学的关键,教学工作者逐渐将教学重心放在培养学生先进的学习思维和完善的学习习惯之上,基于此各个阶段的各个学科都在进行教学策略的创新和改进,就小学阶段的语文学科而言,良好的语文素养使得学生能够更好地理解阅读知识,把握其他学科的题意。关键词:生命教育意义;小学语文;阅读教学中图分类号:G4 文献标识码:A引言生命是宝贵的,也是一个人的根基。生活教学在教学活动中的开展,不仅要让学生懂得关心自己的生活,更要
期刊
摘要:跳绳是我国民间传统的体育项目,也是学校体育教学中的重要教学任务。开展跳绳运动对于学生的身体机能、心理素质、团队协作能力等都有非常重要的价值。但是由于部分学生身体协调性差,跳绳技巧与兴趣不足,加之跳绳教学的模式与评价机制存在一定的問题,导致跳绳训练的有效性受到了影响。为此,教师应该积极探索问题所在,并且加以改进。关键词:小学体育;跳绳运动;花样跳绳;跳绳技巧中图分类号:G4 文献标识码:A前言低年级的小学生,由于能力有限,还无法在教师指导下有效掌握所有的动作技巧。对此,教师可以基于新课改的基本要求
期刊