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目的有关口腔材料学的PBL教学模式目前在国内尚处于探索阶段，本文比较PBL教学和传统教学这两种教学模式在口腔材料学中的教学效果，旨在提高口腔材料学的教学水平。方法选择口腔材料学教材中的“复合树脂”章节为授课内容，一组按PBL教学模式授课，另一组按传统教学模式同班授课，通过口腔材料学考试成绩和调查问卷两项指标对教学效果进行评价，在理论教学中开展两种教学模式的对比分析。结果与传统教学模式相比，接受PBL教学的学生在复合树脂章节的考试成绩明显得到提高（P〈0．01）。在意见调查中，80％以上的受试学生认为PBL