【摘 要】
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＜正＞高中语文新课标提出了深度学习的理念，但是，这毕竟还是一个新的概念，部分一线教师不知道如何在中学语文课堂中落实深度学习。基于这样的背景，笔者在教学实践的基础上，提出了指向深度学习的中学语文课堂教学策略。下面，笔者从深度学习的概念、问题提出的背景、指向深度学习的中学语文课堂教学策略三个角度进行阐述。
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度课题“‘双减’背景下中学语文课堂有效教学策略的实践研究”（编号：KCB2022012）、“‘双减’背景下中学语文校本作业研发与应用研究”（编号：KCA2022002）； 莆田市教育科学“十四五”规划2022年度课题“核心素养视域下的中学语文高效课堂教学实践研究”（编号：PTJYKT22313）的阶段性成果之一；
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＜正＞高中语文新课标提出了深度学习的理念，但是，这毕竟还是一个新的概念，部分一线教师不知道如何在中学语文课堂中落实深度学习。基于这样的背景，笔者在教学实践的基础上，提出了指向深度学习的中学语文课堂教学策略。下面，笔者从深度学习的概念、问题提出的背景、指向深度学习的中学语文课堂教学策略三个角度进行阐述。
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