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摘要：伴随着我国经济的不断发展和进步，对于设备安装维修人才的要求和标准也越来越高。作为培养全方位人才的院校，更应该转变和完善自身的教学模式和手段，在原有得基础上加入相关的创新元素，实施多元化的创新教学和实践。这样才能有效提升课堂质量和效率，提升学生自身的动手能力实践能力，将自己学习过的相关知识应用到实际生活中，以此提升自身专业素养和相关技能，从而为今后的学习和工作打下良好的基础，同时也为国家和社会提供高质量的机电设备安装与维修人才。
关键词：中职;机电设备安装与维修专业;教学体系;思考
引言
随着我国社会经济的不断发展和完善，对于技能型人才的需求越来越大。但现阶段的中职机电设备安装与维修课堂，既不能保证课堂的质量和效率，也不能满足学生自身的个人需要和学习需求。因此教师应该利用各种资源和手段来帮助学生在掌握相应基础知识的同时将其应用到未来实际工作中，这样才能不断提升自身的技能水平，在不断实践中发现自身存在的问题和不足，从而促进全面发展，适应国家和社会的发展趋势。
一、中职机电设备安装与维修实践教学现状
（一）教学手段单一
就目前教学课堂而言，教师一味的重视学生自身的学习成绩，所以在教学中多数以讲解相关理论知识为主，忽略实践教学的重要作用。长此以往，学生就会产生疲惫感和厌倦感，从而对于学习机电设备安装与维修知识丧失主动性和积极性。这样一来不仅会大大降低课堂教学的质量和效率，还会影响和阻碍学生今后的发展和成长。
（二）缺少实践机会
在机电设备安装与维修专业教学的过程中，部分专业课程安排的并不合理，设置安排专业课程的同时应该以机电教学为主，整合或穿插相应的其他类似学科。但在实际的教学中，中职与院校并没有将机电设备安装与维修作为一门综合性的实践学科，并且会将涉及到的课程分开逐一进行讲解，没有为其设置相应的实践活动或课程。这样不仅会大大降低学生的自主探究和解决问题的能力，还会限制其个性化的成长和全面发展。
（三）实践教学设备和评价机制落后
在机电设备安装与为维修专业教学的进程中，教师针对学生的实践评估内容一般都是基于其对于相关知识的掌握程度，只是注重实践的过程，往往忽略学生的课堂表现。并且中职院校并没有按照相关教育部门的规定为同学们完善实践教学设备，现阶段使用的实践设备不仅落后，还不能随着课程的延续自动更新。从而限制学生动手能力的培养，不能真实的反映自身的实际操作能力和创新能力。
二、加强中职机电设备安装与维修实践教学的手段和策略
（一）丰富教学手段
伴随着我国信息技术的不断发展，教师也应该转变自身的教学方式和手段，让中职学生对于实践课堂有着全新的体验和感受。因此在教学的过程中适当的引入信息化教学设备，在讲解机电设备安装与维修实践知识的过程中，可以引用多媒体电子教学设备，先为中职生播放实践操作的过程视频，在此基础上播放实践方式和步骤的图片[1]。这样一来不仅可以让中职生更加直观的观看实践步骤和流程，还可以规范他们自己的实践操作手法，提升自身的参与感和体验感。除此之外，中职院校还可以带领中职生来到我国一线技术企业进行参观和学习，让其针对机电设备安装与维修知识建立初步的了解和认知，帮助他们了解相应设备的运行情况，强化自身的专业技能，从而解决學生实践与相关理论知识衔接的问题。
（二）加大实训力度
教师必须针对机电设备安装与维修实践知识有着充分的了解和认知，这样才能为同学们开设相应的实训课程，给予其充分的实践空间和时间，将自己学习过的相关专业知识运用到实际操作中，从而为今后的学习和工作奠定良好的基础。除此之外，中职院校还应该积极与企业开展合作，保证学生在企业可以得到工作人员专业的指导和技术指导。一方面，可以让他们提前适应国家和社会的发展。另一方面，可以让其学习相关的企业文化，提升自身的职业道德素养和品质，在不断的学习和实践中找到自身存在的问题和不足，以便及时进行改正。
（三）完善实践设备
中职院校应该针对自身已有的实践设备进行更新和替换，并且按照相关教育部门的规定完善教学设备。为中职生营造轻松愉悦的实践环境和氛围，将具有相似专业及功能特性的实践设备整合到一起，为其提供综合性较强的创新实践平台[2]。这样一来不仅激发其自身的学习知识的欲望和热情，还可以在实践的过程中针对相关知识有着更深一步的认知和理解。
结束语
通过上述的几种实践教学方法不仅可以提升学生对于知识的掌握程度和实践操作水平，还可以为我国技术型企业提供高质量全方位的人才。因此教师应该加大实践的力度，建立科学合理的实践教学体系，转变自身的教学手段和方式，为学生营造良好的实践平台和环境，从而提升他们自身的专业素养和技能。
参考文献：
[1]杜桂芹.工学结合教学模式在中职机电设备安装与维修专业教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，08：110-111.
[2]王甦.桂西北中职机电设备安装与维修专业教学模式的探索与实践[J].中国高新区，2017，09：67-68.
湖南省临湘市职业中专 414300
关键词：中职;机电设备安装与维修专业;教学体系;思考
引言
随着我国社会经济的不断发展和完善，对于技能型人才的需求越来越大。但现阶段的中职机电设备安装与维修课堂，既不能保证课堂的质量和效率，也不能满足学生自身的个人需要和学习需求。因此教师应该利用各种资源和手段来帮助学生在掌握相应基础知识的同时将其应用到未来实际工作中，这样才能不断提升自身的技能水平，在不断实践中发现自身存在的问题和不足，从而促进全面发展，适应国家和社会的发展趋势。
一、中职机电设备安装与维修实践教学现状
（一）教学手段单一
就目前教学课堂而言，教师一味的重视学生自身的学习成绩，所以在教学中多数以讲解相关理论知识为主，忽略实践教学的重要作用。长此以往，学生就会产生疲惫感和厌倦感，从而对于学习机电设备安装与维修知识丧失主动性和积极性。这样一来不仅会大大降低课堂教学的质量和效率，还会影响和阻碍学生今后的发展和成长。
（二）缺少实践机会
在机电设备安装与维修专业教学的过程中，部分专业课程安排的并不合理，设置安排专业课程的同时应该以机电教学为主，整合或穿插相应的其他类似学科。但在实际的教学中，中职与院校并没有将机电设备安装与维修作为一门综合性的实践学科，并且会将涉及到的课程分开逐一进行讲解，没有为其设置相应的实践活动或课程。这样不仅会大大降低学生的自主探究和解决问题的能力，还会限制其个性化的成长和全面发展。
（三）实践教学设备和评价机制落后
在机电设备安装与为维修专业教学的进程中，教师针对学生的实践评估内容一般都是基于其对于相关知识的掌握程度，只是注重实践的过程，往往忽略学生的课堂表现。并且中职院校并没有按照相关教育部门的规定为同学们完善实践教学设备，现阶段使用的实践设备不仅落后，还不能随着课程的延续自动更新。从而限制学生动手能力的培养，不能真实的反映自身的实际操作能力和创新能力。
二、加强中职机电设备安装与维修实践教学的手段和策略
（一）丰富教学手段
伴随着我国信息技术的不断发展，教师也应该转变自身的教学方式和手段，让中职学生对于实践课堂有着全新的体验和感受。因此在教学的过程中适当的引入信息化教学设备，在讲解机电设备安装与维修实践知识的过程中，可以引用多媒体电子教学设备，先为中职生播放实践操作的过程视频，在此基础上播放实践方式和步骤的图片[1]。这样一来不仅可以让中职生更加直观的观看实践步骤和流程，还可以规范他们自己的实践操作手法，提升自身的参与感和体验感。除此之外，中职院校还可以带领中职生来到我国一线技术企业进行参观和学习，让其针对机电设备安装与维修知识建立初步的了解和认知，帮助他们了解相应设备的运行情况，强化自身的专业技能，从而解决學生实践与相关理论知识衔接的问题。
（二）加大实训力度
教师必须针对机电设备安装与维修实践知识有着充分的了解和认知，这样才能为同学们开设相应的实训课程，给予其充分的实践空间和时间，将自己学习过的相关专业知识运用到实际操作中，从而为今后的学习和工作奠定良好的基础。除此之外，中职院校还应该积极与企业开展合作，保证学生在企业可以得到工作人员专业的指导和技术指导。一方面，可以让他们提前适应国家和社会的发展。另一方面，可以让其学习相关的企业文化，提升自身的职业道德素养和品质，在不断的学习和实践中找到自身存在的问题和不足，以便及时进行改正。
（三）完善实践设备
中职院校应该针对自身已有的实践设备进行更新和替换，并且按照相关教育部门的规定完善教学设备。为中职生营造轻松愉悦的实践环境和氛围，将具有相似专业及功能特性的实践设备整合到一起，为其提供综合性较强的创新实践平台[2]。这样一来不仅激发其自身的学习知识的欲望和热情，还可以在实践的过程中针对相关知识有着更深一步的认知和理解。
结束语
通过上述的几种实践教学方法不仅可以提升学生对于知识的掌握程度和实践操作水平，还可以为我国技术型企业提供高质量全方位的人才。因此教师应该加大实践的力度，建立科学合理的实践教学体系，转变自身的教学手段和方式，为学生营造良好的实践平台和环境，从而提升他们自身的专业素养和技能。
参考文献：
[1]杜桂芹.工学结合教学模式在中职机电设备安装与维修专业教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019，08：110-111.
[2]王甦.桂西北中职机电设备安装与维修专业教学模式的探索与实践[J].中国高新区，2017，09：67-68.
湖南省临湘市职业中专 414300