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民间故事应从文本角度和课程价值角度挖掘其独特的教学价值.《除三害》在语言表达、文本结构、情节设定等方面具有浓厚的民间故事的特点,借助“课堂练习”开展板块式教学,运用指向语用训练、指向思维发展、指向审美趣味的阅读策略充分保证学生“学的活动”.
基于“核心素养”下的民间故事教学策略初探 ——以《除三害》为例
【摘 要】
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民间故事应从文本角度和课程价值角度挖掘其独特的教学价值.《除三害》在语言表达、文本结构、情节设定等方面具有浓厚的民间故事的特点,借助“课堂练习”开展板块式教学,运
【机 构】
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浙江省温州市龙湾区第二小学,浙江 温州
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2018年10期
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