关键词：初中英语教学;口语训练;实施策略
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）21-0172-01
随着我国教育事业改革的贯彻和落实，初中英语教学也在有序的进行着优化和改革，英语口语训练已经成为初中英语教学中重点关注的问题，只有重视口语训练，提升口语训练效果，才能有效的提高学生的口语交际能力。但是目前，初中英语口语训练中还存在诸多的不足和缺陷，影响了口语训练的效果，所以教师应该加大对英语口语训练的重视，并积极开展有效的英语口语训练活动，帮助学生提高口语交际能力，促进学生英语素养的提升，为高中英语学习奠定良好基础。
1.初中英语口语训练的现状
在初中英语教学中，口语训练是英语教学中的重要内容，是贯穿整个课堂教学的重要内容，是提高学生口语水平以及交流能力的重要方式，对学生的阅读、写作都有关系，但是目前初中英语口语训练中还存在一些不足，影响了口语训练的效果，主要存在以下方面的问题。
（1）教师缺乏对口语训练的重视
当下初中英语教学中，多数的英语教师都没有重视英语口语训练，而是一味的为学生灌输基础的词汇或者语法知识，根本没有重视到口语训练的重要性，导致课堂教学中缺乏有效的口语训练活动，学生的交际能力也无法得到有效的提升，这显然与英语教学的初衷是不符的。
（2）学生的学习主体地位缺失
初中英语教学中，大多数的英语教学都深受原始教育理念的影响，没有做到充分的尊重学生的学习主体性，导致学生的学习积极性受到影响，影响了学生参与口语训练的积极性，而且也不利于学生英语听力的发展。
（3）口语训练的方法单一
目前初中多数的英语教师其自身的口语水平也存在一些不足，其自身的英语素养就有缺陷，再加上口语训练的方法比较单一，一直使用一种方法进行口語训练，学生的学习积极性很快就会流失，这也不利于学生口语能力的发展。
2.实施有效初中英语口语训练的策略
（1）根据教材，创建口语训练情境
为了能够开展有效的英语口语训练活动，教师可以结合教材中的内容为学生创建一个口语训练的情境，比如，可以为学生创建对话情境，来切实的提高学生的口语训练效果。在学习《My name’s Gina》这一内容时，就可以为学生创建一个全新的教学情境，比如，新同学之间的互相介绍，让学生分组进行自我介绍，最后在呈现口语训练的效果，教师可以利用问答的形式来检验学生的口语训练效果，这样一来，既能帮助学生巩固口语训练效果，还能提高学生的竞争意识以及学习的积极性。
（2）通过背诵的方式提升口语训练效果
要想有效的提高学生的口语训练效果，就需要学生自身有丰富的语言素材，这是进行有效口语训练的重要基础，所以为了开展有效的口语训练活动，教师就可以引导学生去背诵一些优秀的文章，来积累素材，为口语训练奠定基础。比如，教师可以专门为学生推荐一些优秀的文章或者适宜口语训练的素材，让学生记忆、背诵和模仿，保证学生有足够的语言素材，进而提高学生的口语训练效果。
（3）开展英语形式的班会，为学生提供练习口语的机会
传统的英语课堂教学中，学生基本上没有口语练习的机会，所以教师需要为学生提供更多的口语练习机会，比如，可以利用每周一次的班会活动，如以“Talk about your English study”为题开展英语形式的班会，由英语教师提出与学生学习相关的问题，再让学生进行积极的回答和交流，这样不仅教师能够掌握学生的实际学习情况，还能有效的提高学生自身的口语能力，这对学生英语素养的发展也有重要的意义。
（4）利用课堂提问提高学生的口语能力
课堂提问也是一种口语训练的有效方法和途径，教师需要结合教学内容合理的设置提问的问题，掌握好提问的难易程度，用问题为导向，来提高学生的口语表达积极性，进而在与教师互动的过程中不断的提高学生的口语能力。例如，在学习《How much are these socks？》这一内容时，就可以提问：“How much is your coat？”或者“How much are your shoes？”用这种问题来激发学生的表达能力，并让学生用同样的英语来回答，来逐渐的提高学生的口语表达积极性和表达能力。
3.结语
总之，随着我国教育事业的不断发展，英语口语训练也受到很多的重视和关注，初中英语教师也应该积极开展有效的口语训练活动，提高学生的口语表达能力，让学生的英语学习获得全面的发展。
参考文献
[1]殷红卫.中学教育如何实施初中英语教学中的口语训练[J].教育科学：引文版，2016.02（22A）：54-54
[2]王俊彦.初中英语教学如何进行口语训练[J].新课程：教育学术版（上），2019（15）：218-218
[3]李延龙.谈初中英语教学中的口语训练[J].青少年日记（教育教学研究B版），2016.12（10）：100-101