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1 问题背景 《高中生物课程标准》倡导探究性学习,力图促进学生学习方式的变革,引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑,使学习过程更多的成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程.因此,新课程背景下的课堂教学,培养学生的问题意识的重要意义已经成为广大教师的共识,许多教师在这一方面也有十分精辟的论述.