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古诗词教学中,教师采用吟诵教学法,指导学生通过反复吟诵,自觉感受古诗词的音乐美、情感美和意境美,能够激发学生的学习兴趣,克服以往古诗词教学单一的讲解分析导致课堂教学效果不理想的局面。在执行过程中,要注重遵循目的性、一致性、适量性原则。汉语的语言特点和青少年审美特征决定了用音乐辅助古诗词吟诵教学可最大限度地激活课堂氛围,唤起学生学习热情。