【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入,中学生的心理健康问题已经成为社会各方面高度重视的问题之一,也成了当前教育界急需解决的问题。开发各个学科的心理健康的教育功能,是当下
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随着基础教育课程改革的不断深入,中学生的心理健康问题已经成为社会各方面高度重视的问题之一,也成了当前教育界急需解决的问题。开发各个学科的心理健康的教育功能,是当下许多学校进行心理健康教育的重要手段之一。历史是一门关于人的学科,其课堂教学形式和教学内容都非常适合心理健康教育,也正因为如此,中学历史教师要有对学生进行心理健康教育的自觉性,历史学科也应该承担起相应的心理健康教育责任,在历史课堂中遇到的心理健康问题要积极面对、解决。所以,在中学历史教学中渗透心理健康教育非常必要。在教学中要掌握渗透心理健康教育的尊重主体、激励引导、宽严相济、因材施教、一视同仁等原则并通过具体的措施来一步一步进行渗透。
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