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教师作为课程改革的最终实践者和推动者，其自身素质对于推进课程改革有重要意义。地方课程开发具有服务地方经济发展、弘扬地方文化和促进学生全面发展的功能。实施三级课程管理体制、开发地方课程为教师专业发展提供了平台。教师应及时转换自身角色，积极投入到地方课程开发的实践中去，不断提升自身的课程认识能力、开发能力、实施能力、评价能力和行动研究能力。