【摘 要】
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在落实新课程改革的过程之中,留守儿童教育备受社会各界的广泛关注,为了使留守儿童身心健康发展,许多老师在与留守儿童进行互动和沟通的过程之中,以心理健康教育为主体,将心
【机 构】
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贵州省纳雍县第三中学,纳雍县教育科技局
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在落实新课程改革的过程之中,留守儿童教育备受社会各界的广泛关注,为了使留守儿童身心健康发展,许多老师在与留守儿童进行互动和沟通的过程之中,以心理健康教育为主体,将心理健康教育贯穿于课堂内外,让他们能够健康茁壮成长。与其他儿童相比,留守儿童的心理健康教育问题非常的复杂,老师必须要综合考虑各类影响因素,关注心理健康教学策略和教学手段的选择以及协调,抓住心理健康教育的重点以及核心,给予儿童更多的关爱和帮助,只有这样才能够更好地促进教育的均衡发展,体现素质教育的本质要求。
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