【摘 要】
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<正> 我校自1986年9月开始了思想政治课新教材的实验。在实验过程中我们遇到了许多问题,也感到教材有待于进一步完善,当然也遇到了“可读性”与“可教性”的矛盾。经过实验,
【机 构】
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北京师范大学第二附属中学政治教研组
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<正> 我校自1986年9月开始了思想政治课新教材的实验。在实验过程中我们遇到了许多问题,也感到教材有待于进一步完善,当然也遇到了“可读性”与“可教性”的矛盾。经过实验,我们认为新教材的绝大部分内容不仅“可读”,而且“可教”。其一,新教材虽然“可读”,但学生并非所有内容都能读懂,对于学生读不懂的地方,教师就得“教”。其二,有的部分学生字面上也能读懂,但对内容理解深度有限,这时教师就必须帮助学生加深理解,教师就得“教”。
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