【摘 要】
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在实际教学中，课外作业不仅缺乏灵活性、忽视学生个性化及层次差异，还缺乏科学性、系统性，过分重视应试教育而忽视了语用能力，以及单一的评价方式，使本学科成为不少学生的“绊脚石
【机 构】
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西安市庆华中学 710000西安市第十九中学 710000;
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在实际教学中，课外作业不仅缺乏灵活性、忽视学生个性化及层次差异，还缺乏科学性、系统性，过分重视应试教育而忽视了语用能力，以及单一的评价方式，使本学科成为不少学生的“绊脚石”。本文研究的重点就在于如何通过优化中学英语课外作业，使其符合中学生的生理和心理的特点，满足不同层次、不同性格学生的发展需要，利用学科特点指导学生科学、系统的学习。在此过程中，注重培养学生的语用能力，努力实现发展性评价，使他们乐学善思。
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