论文部分内容阅读
小学语文是基础教学阶段中的重要课程,培养学生的核心素养是该阶段教育的关键目标.阅读作为小学语文课程中的重点内容,有助于增强学生的核心素养.文章重点探讨了如何基于核心素养进行小学语文整本书阅读教学.
基于核心素养的小学语文整本书阅读教学策略探究
【摘 要】
：
小学语文是基础教学阶段中的重要课程,培养学生的核心素养是该阶段教育的关键目标.阅读作为小学语文课程中的重点内容,有助于增强学生的核心素养.文章重点探讨了如何基于核心素养进行小学语文整本书阅读教学.
【机 构】
：
南康区第五小学,江西 赣州 341400
【出 处】
：
课堂内外（小学教研）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
阅读是学生学习知识的重要途径,也是培养小学生思维能力和促进综合素质发展的关键.在小学语文阅读教学中,思维能力的培养是一个不容忽视的话题,而如何有效地展开阅读教学则成了教师需要思考并解决的重要课题.在小学语文阅读教学中,思维能力的培养是一个复杂而又艰巨但重要的任务.在小学阶段学生的心智还不成熟、缺乏独立思考问题的能力,因此教师应结合小学生心理特点及实际情况来展开语文阅读教学,让小学生具有较强的阅读思维,具备一定的阅读能力.
语言能力是每个人一生中极为重要的生存能力.《全日制义务教育语文课程标准》明确指出:“要使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神.”因此,加强口语交际教学,具有非常重要的意义.教师在平时的教学中,要以激发学生主动、积极的交往情绪为基础,以促进师生之间的交流为手段,以提高学生的口头表达能力为目标,培养学生的口语交际能力.
传统文化是国学教育的重要组成部分,对传承民族精神、弘扬民族文化有着深远的意义.小学是学生认知发展的关键时期,教师要注重国学经典教学,挖掘传统文化的精髓,以深化学生对民族精神的认知,提升学生的文化素养.
课程改革的深入发展,对语文课程的要求也逐步提升.因而,如何提升小学语文教学效率,已成为广大教育工作者关注的重点问题.本文着重介绍在小学语文教学中结合实践教学理念,探讨学生提升语文教学效率的有效方法.
小学阶段语文素养的培养和语文基础知识的教学是密不可分的,是同步进行的.在新课改的今天,什么是语文素养,影响学生语文素养有哪些因素,如何培养学生的语文素养是小学语文教师的重要课题,对其研究具有重大现实意义.
新课改的深入对小学生古诗词的学习提出了明确的要求.在小学语文教学中,古诗词还是占据着主导地位,但现在对于小学生的古诗词教育出现了一些问题.故此,教师应当及时调整教学策略,使得古诗词教育更具有针对性和感染力.
随着时代的发展和进步,人们的生活水平不断提高,对于教育的要求也不断提高.为了适应时代发展的需求,传统教育也在不断改革中进行完善.新课改要求教育要围绕各个学科的核心素养进行,注重对学生的兴趣培养和引导.对于小学阶段的语文教学而言,更是要围绕语文教学的四个核心素养进行,在调动学生思维活跃性的前提下引导学生主动学习文学知识,从而达到提高学习效率和养成良好学习习惯的目的.
兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力,是创造的先导.近年来,随着素质教育的步步深入,“非智力因素”的养成已成为素质教育的重要组成部分.因此在课程改革的今天,应多方面激发学生学习的兴趣,挖掘学生兴趣的潜在因素.