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【摘要】教育大计德育为先。十八大报告指出。“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为英语教师，在英语教学中要实现立德树人这个德育目标， 就要采取自然渗透的方式， 深挖英语学科所蕴含的情感、态度、价值观， 将立德树人的理念融入教学全过程之中， 充分挖掘英语教学中的德育因素， 以达到英语教学与思想品德教育的水乳交融， 给学生双重营养， 真正实现立德为先、树人为本， 更好地適应现代社会发展的需要. 外语教学过程从根本上说就是人与人在交往过程中而达到相互作用、相互影响的过程。我们对学生的爱和学生对我们的爱是相互的。感情是教学艺术的魅力所在，有了感情，就会增进教育的魅力。好的师生关系需要师生之间的相互理解和相互沟通。
【关键词】教育；英语阅读
【作者简介】陈俊，湖北省宜昌市兴山县黄粮中学。
一、分析现状
12岁到15岁的孩子刚有儿童过度到少年，这是他们成长的关键期，是他们形成良好的世界观，人生观和价值观的重要阶段。随着社会主义市场经济的不断发展，加上这一代学生多为独生子女，他们的自我意识比较强烈，也容易产生逆反心理，形成攀比之风，拜金主义等问题。这些问题仅仅靠班主任和思品老师教育是不能解决的，我们英语老师在阅读教学中应该渗透立德树人的德育教学。那么，具体怎样实施呢？
二、挖掘教材
英语作为一门语言科目，语篇占教材的大部分内容，考题包括完形填空，综合填词，阅读，书面表达占重要比分70分。英语文章内容相当广泛而且有趣，上至天文，下至地理，政治，历史，经济，科学，体育，艺术文化传统，寓言故事等，它囊括了日常生活的点点滴滴。编者通过不断的研究，用贴近学生生活的文章，将“立德树人”贯穿了整个教材。那么英语老师在阅读教学中应该对每一篇课文所体现的价值观进行挖掘。在教学阅读过程中把对学生的思品教育恰当的渗透进去。比如涉及到动物方面，要教育学生保护动物，涉及到水电方面要教育学生节约用水节约用电。九年级英语人教版unit1SectionB 2d教育学生好的学习方法；unit2 SectionB 2d 教育学生学会与人分享快乐，帮助和爱护别人的重要性。Unit3 SectionB 2d 教育学生在不同的情形下怎样使用正确的语言。Unit4 SectionB 教育学生自己的成功与父母的陪伴和付出是分不开的。Unit5介绍了中国的传统文化，教育学生要热爱自己的祖国。与此同时，还要补充一些课外阅读文章，对于这些阅读材料的选择，可以根据学生英语词汇量的大小、文章的难易程度、话题的相似度以及不同的体裁来进行选择。这样既可以提高学生阅读英语的能力，也可以加深对学生立德树人教育的效果。
三、师爱激情
教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程，也是情感交流的双向过程。在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其主要原因之一是教师忽视情感在教学中的重要作用。教师要树立为学生服务的思想，态度亲切，充分尊重学生，以求得心灵沟通，师生彼此理解、信任、合作，教师要成为学生学习的引导者、激励者和点拨者，在教学过程中教师应充分挖掘英语教材的趣味性和幽默性，成功的心理，一切为学生着想，充分尊重他们，热情帮助他们，不断激发他们的学习积极性，使他们成为学习的主人，才能充分体现学生在英语学习中的主体地位，教师的辛勤劳动才能结出丰硕的成果。
四、因材施教
教师要有高度的责任心，要对每一位学生负责，特别是对那些“慢生”、“差生”，教师应多提问那些他们有把握的问题，有意给他们“表现”的机会，借以鼓励他们，帮助他们树立“我也能学好英语”的信心。可能最后他们的成绩不是最好的，但是他们也是社会的有用之人。所以，教师应该用发展的眼光看待每一位学生，帮助他们走向成功。
著名教育艺术家李艳杰教授曾深有感触地说“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。我常常把学生分成组长，副组长，组员一，组员二，给他们布置不同的任务，给不同的时间完成，检查批改之后，给同样的鼓励，每次测验之后，颁发高分奖，合格奖和进步奖。这样全体学生都会学有所获。
五、教贵情深
立德，必须从现在开始，成绩不好，可以慢慢努力提高，但道德——这种特熏陶和培养才能拥有。立德树人是所有教师共同肩负的重要使命。俗话说“教贵情深”。教师对学生的深深的情和爱能激励教师个体全身心地投入到教育教学中去，教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的体验，进而引发教师职业道德的升华。
教育的目的是促进学生的全面发展，而不仅仅在于提高学生的考试成绩，学生高尚道德品质的发展、良好个性的形成以及能力的培养等都是教育要达到的目标，因此在教学中要首先要注重德的培养，注重学生自立的培养。充分挖掘阅读教材，教会学生立德树人。英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。随着教材内容改革，初中德育教育的内容也紧跟时代，具有时代气息。在英语教材中，从七年级到九年级设计有培养学生的社会文明礼仪、道德品质、思维能力，使学生言谈得体、举止文明、遵纪守法、爱护环境、宽厚友善、有社会公德和公民意识，并且在注意培养学生评判性思维的基础上，培养学生的创造性思维，从而使我们的英语学科教学能真正达到立德树人的根本目的，而我们英语老师也必须努力做积极主动的老师，做不断超越自己的更好的老师，做有创造性的老师，使自己能成为真正的既教书又育人的教育者。
【关键词】教育；英语阅读
【作者简介】陈俊，湖北省宜昌市兴山县黄粮中学。
一、分析现状
12岁到15岁的孩子刚有儿童过度到少年，这是他们成长的关键期，是他们形成良好的世界观，人生观和价值观的重要阶段。随着社会主义市场经济的不断发展，加上这一代学生多为独生子女，他们的自我意识比较强烈，也容易产生逆反心理，形成攀比之风，拜金主义等问题。这些问题仅仅靠班主任和思品老师教育是不能解决的，我们英语老师在阅读教学中应该渗透立德树人的德育教学。那么，具体怎样实施呢？
二、挖掘教材
英语作为一门语言科目，语篇占教材的大部分内容，考题包括完形填空，综合填词，阅读，书面表达占重要比分70分。英语文章内容相当广泛而且有趣，上至天文，下至地理，政治，历史，经济，科学，体育，艺术文化传统，寓言故事等，它囊括了日常生活的点点滴滴。编者通过不断的研究，用贴近学生生活的文章，将“立德树人”贯穿了整个教材。那么英语老师在阅读教学中应该对每一篇课文所体现的价值观进行挖掘。在教学阅读过程中把对学生的思品教育恰当的渗透进去。比如涉及到动物方面，要教育学生保护动物，涉及到水电方面要教育学生节约用水节约用电。九年级英语人教版unit1SectionB 2d教育学生好的学习方法；unit2 SectionB 2d 教育学生学会与人分享快乐，帮助和爱护别人的重要性。Unit3 SectionB 2d 教育学生在不同的情形下怎样使用正确的语言。Unit4 SectionB 教育学生自己的成功与父母的陪伴和付出是分不开的。Unit5介绍了中国的传统文化，教育学生要热爱自己的祖国。与此同时，还要补充一些课外阅读文章，对于这些阅读材料的选择，可以根据学生英语词汇量的大小、文章的难易程度、话题的相似度以及不同的体裁来进行选择。这样既可以提高学生阅读英语的能力，也可以加深对学生立德树人教育的效果。
三、师爱激情
教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程，也是情感交流的双向过程。在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其主要原因之一是教师忽视情感在教学中的重要作用。教师要树立为学生服务的思想，态度亲切，充分尊重学生，以求得心灵沟通，师生彼此理解、信任、合作，教师要成为学生学习的引导者、激励者和点拨者，在教学过程中教师应充分挖掘英语教材的趣味性和幽默性，成功的心理，一切为学生着想，充分尊重他们，热情帮助他们，不断激发他们的学习积极性，使他们成为学习的主人，才能充分体现学生在英语学习中的主体地位，教师的辛勤劳动才能结出丰硕的成果。
四、因材施教
教师要有高度的责任心，要对每一位学生负责，特别是对那些“慢生”、“差生”，教师应多提问那些他们有把握的问题，有意给他们“表现”的机会，借以鼓励他们，帮助他们树立“我也能学好英语”的信心。可能最后他们的成绩不是最好的，但是他们也是社会的有用之人。所以，教师应该用发展的眼光看待每一位学生，帮助他们走向成功。
著名教育艺术家李艳杰教授曾深有感触地说“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。教师的一言一行、一举一动，均在学生的监督之下，并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。我常常把学生分成组长，副组长，组员一，组员二，给他们布置不同的任务，给不同的时间完成，检查批改之后，给同样的鼓励，每次测验之后，颁发高分奖，合格奖和进步奖。这样全体学生都会学有所获。
五、教贵情深
立德，必须从现在开始，成绩不好，可以慢慢努力提高，但道德——这种特熏陶和培养才能拥有。立德树人是所有教师共同肩负的重要使命。俗话说“教贵情深”。教师对学生的深深的情和爱能激励教师个体全身心地投入到教育教学中去，教师爱学生才会赢得学生的尊敬与爱戴，同时教师从学生的尊敬与爱戴中获得良好的体验，进而引发教师职业道德的升华。
教育的目的是促进学生的全面发展，而不仅仅在于提高学生的考试成绩，学生高尚道德品质的发展、良好个性的形成以及能力的培养等都是教育要达到的目标，因此在教学中要首先要注重德的培养，注重学生自立的培养。充分挖掘阅读教材，教会学生立德树人。英语教材的课文内容自然渗透着丰富的思想教育内容。随着教材内容改革，初中德育教育的内容也紧跟时代，具有时代气息。在英语教材中，从七年级到九年级设计有培养学生的社会文明礼仪、道德品质、思维能力，使学生言谈得体、举止文明、遵纪守法、爱护环境、宽厚友善、有社会公德和公民意识，并且在注意培养学生评判性思维的基础上，培养学生的创造性思维，从而使我们的英语学科教学能真正达到立德树人的根本目的，而我们英语老师也必须努力做积极主动的老师，做不断超越自己的更好的老师，做有创造性的老师，使自己能成为真正的既教书又育人的教育者。