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通过调查,了解到相当一部分学生缺乏问题意识,究其原因主要是学习内容难以引发思考,而这与教师对教学目标理解片面、教学方法有效性低、设置作业内容单一密切相关,通过确立多维教学目标、灵活的教学方法、多样的作业形式,可以改善学生问题意识薄弱的现状。
高中生生物学科问题意识的现状调查与分析
【摘 要】
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通过调查,了解到相当一部分学生缺乏问题意识,究其原因主要是学习内容难以引发思考,而这与教师对教学目标理解片面、教学方法有效性低、设置作业内容单一密切相关,通过确立多
【机 构】
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浙江省宁波市慈溪中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2017年11期
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